影響中學(xué)校園足球普及推廣的滯阻因素

陳瑤 姚婕

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)被稱為當(dāng)今世界第一運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)代足球發(fā)展至今已有一百多年的歷史，深受各國(guó)人民喜愛。當(dāng)今世界各國(guó)都把自己對(duì)青少年足球的培養(yǎng)重點(diǎn)放在了學(xué)校足球范圍，大幅度提高足球在青少年人群中的影響力。我國(guó)足球雖然備受國(guó)人矚目，但成績(jī)與期望總是不成正比，問題根源在于青少年的培養(yǎng)。我國(guó)的足球水平相對(duì)于世界強(qiáng)國(guó)還有不小的差距，在青少年足球的培養(yǎng)體制上也存在著很大的誤區(qū)，但是青少年足球訓(xùn)練回歸學(xué)校才是正確的方向。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；校園足球；滯阻

一、前言

云南足球在全國(guó)來看相對(duì)落后，玉溪師院附中是云南省足球特色學(xué)校，在開展足球運(yùn)動(dòng)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為了促進(jìn)中學(xué)校園足球的開展，走訪調(diào)查玉溪師院附中，并對(duì)體育教師、學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)放問卷，分析出影響中學(xué)足球開展的主要因素，為足球在中學(xué)的開展提供理論依據(jù)。

教育部已逐漸出臺(tái)關(guān)于足球教育的相關(guān)政策，這些政策對(duì)校園足球機(jī)制起著極大的促進(jìn)作用，足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣普及可以促進(jìn)青少年的身心健康。（陳棟.2012，32（10）：146—147.）

開展校園足球，是培養(yǎng)年輕球員，豐富球員儲(chǔ)備的一條重要之路；足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)能否發(fā)展好，對(duì)我國(guó)足球整體水平的提高有很大的影響。（齊羽涵.2011年期：06）

二、影響中學(xué)校園足球普及推廣的滯阻因素

校園足球發(fā)展過程中存在資金與場(chǎng)地不足、教練員數(shù)量短缺及水平不高、學(xué)校重視程度不夠、家長(zhǎng)支持不力等問題；這些問題的根源是校園足球管理體制不完善、普及與提高不協(xié)調(diào)、政策保障不足。（李紀(jì)霞等.2012年03期.）

針對(duì)玉溪師院附中足球開展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)三種問卷分別對(duì)涉及足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)及體育教師進(jìn)行調(diào)查。

（一）學(xué)校方面

學(xué)校通過對(duì)足球協(xié)會(huì)的建立，可以多舉辦學(xué)校間現(xiàn)有足球隊(duì)之間的比賽，吸引對(duì)足球好奇和熱愛的學(xué)生前來觀看，不僅可以展現(xiàn)自己學(xué)校學(xué)生的精神面貌，還能激發(fā)本校學(xué)生的團(tuán)結(jié)性，充分展現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，影響校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高足球運(yùn)動(dòng)的知名度，帶動(dòng)校內(nèi)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。（谷莎莎.2013，21（3）：118，125.）

學(xué)校每年都舉辦1至2次以上的校園足球聯(lián)賽，在組織足球活動(dòng)形式上比較豐富，以體育課上的足球教學(xué)和學(xué)校內(nèi)部年級(jí)間、班級(jí)間的比賽為主。但是各年級(jí)的足球活動(dòng)開展形式不同，導(dǎo)致各年級(jí)的足球水平差距明顯。學(xué)生在體育課中經(jīng)常參與的足球活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性與針對(duì)性，不利于中學(xué)足球的開展。學(xué)校組織學(xué)生主動(dòng)參加足球活動(dòng)的力度還不夠，足球活動(dòng)開展?fàn)顩r并不理想。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)足球活動(dòng)的支持，加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，從而提高學(xué)生參加足球活動(dòng)的積極性。為了提高足球訓(xùn)練的效果，學(xué)校應(yīng)該多投入購買必要的足球訓(xùn)練器材。

（二）學(xué)生方面

喜愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占大部分，學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)很強(qiáng)烈，有了良好的參與動(dòng)機(jī)在一定程度上能夠提高訓(xùn)練效果。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與足球活動(dòng)不但能夠強(qiáng)身健體、緩解學(xué)習(xí)壓力，更希望的是能夠成為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生喜歡比賽，體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)最為本質(zhì)的特點(diǎn)“對(duì)抗”，競(jìng)爭(zhēng)的娛樂性是足球給予學(xué)生的最大滿足，學(xué)生也能夠在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（三）場(chǎng)地及體育教師方面

我國(guó)青少年足球教練員隊(duì)伍水平參差不齊，理論水平有待提高。（張振東.2011年05期）

中學(xué)足球場(chǎng)地只有1塊，足球場(chǎng)的建設(shè)沒有能夠達(dá)到最佳訓(xùn)練條件，目前的器材情況并不能滿足廣大教師在教學(xué)訓(xùn)練等方面的需要。體育教師整體學(xué)歷水平較高，但絕大數(shù)體育教師在高校期間所學(xué)專業(yè)不是足球?qū)I(yè)，沒有經(jīng)歷過專業(yè)的足球訓(xùn)練和培訓(xùn)，所以在教學(xué)過程中執(zhí)教能力和動(dòng)作示范能力較差對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球球技戰(zhàn)術(shù)方面產(chǎn)生了較大影響。

（四）家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)在支持子女參與足球運(yùn)動(dòng)所持的動(dòng)機(jī)主要是出于增強(qiáng)子女的體質(zhì)，磨練他們的意志，尊重并培養(yǎng)他們參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。有的家長(zhǎng)是因?yàn)樽约合矚g足球運(yùn)動(dòng)因此支持子女參與其中，家長(zhǎng)自身對(duì)足球的喜好程度在比較大程度上也決定了他們對(duì)子女參與足球運(yùn)動(dòng)的支持程度。通過對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行足球知識(shí)的講授，讓更多的家長(zhǎng)知道足球不僅有增強(qiáng)體質(zhì)的作用，還具備培養(yǎng)自信心，豐富學(xué)生興趣愛好等一系列的作用。

三、結(jié)論

中學(xué)有良好的發(fā)展足球活動(dòng)的優(yōu)越條件，也有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。參與足球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)在50%以下，從而體現(xiàn)出了中學(xué)在開展足球活動(dòng)的力度不夠。足球訓(xùn)練的場(chǎng)地條件有限，不能滿足廣大教師在教學(xué)訓(xùn)練中的需要。學(xué)校的老師結(jié)構(gòu)不太合理，缺乏專業(yè)的足球教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足。家長(zhǎng)的支持對(duì)中學(xué)校園足球的開展有很大的影響。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李紀(jì)霞，董眾鳴，徐仰才，顏中杰.我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)管理體制創(chuàng)新研究【J】.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年03期.

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[5] 張振東，李鴻昕.中、日兩國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比研究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011年05期.