合作學習法在高師FLASH課程教學中的應用

戴艷麗

摘要：利用FLASH制作多媒體課件是高師的計算機必修課程之一，而合作學習法是目前計算機課程常用的教學手段。本文旨在有效地將兩者結合，對在FLASH中利用合作的方法進行教學和應用展開探討，以求更好地提升教學水平。

關鍵詞：任務教學;多媒體課件;合作;任務分配;計算機教學

Flash是目前應用最廣泛的多媒體動畫制作軟件之一，具有強大的圖形繪制、動畫制作和交互功能，因此常用于制作多媒體教學課件。在高師的信息化教學中FLASH這門課也是必不可缺的，因為學會制作精美生動的動畫課件，不僅能提高高師課堂教學的效率，而且能提高學習的興趣。

一、合作學習法概述

合作學習法作為一種新的教學理念，是用團隊或者小組的形式將學生分成多個小組，并以此為單位進行學習和練習的一種形式。

二、教學中開展小組協作學習

在高師的計算機教學中，我們或多或少已經具備分組合作的意識和感悟，但在實際課堂中，所謂的合作存在著一些弊端：在教學中無論什么樣的操作都進行分組，沒有體現協作的價值和意義，筆者在一次聽課的過程中發現，某位老師將一個無需耗費太多時間、單獨可以完成的小任務硬生生地分組完成，小組同學們在已經獨自完成后仍然假扮合作，七嘴八舌地討論一番，然后老師讓某位同學演示一下過程，再以鼓勵性的語言對學生進行總結。這些過程無可厚非，但是沒有體現出問題的針對性，更沒有體現分組進行協作的重要性，跟平常的教學無異，無法體現合作的好處，無法培養學生的合作意識。……