強化校本研究 促進教師成長

畢建華

摘 要：在課程改革的重要時期，素質教育受到越來越多學校的重視。而促進教師素質教育的發展，離不開教師綜合素質的提升。在新的時代背景下，教師在教學的過程中，需要不斷強化自己的專業知識，同時還需要對課程資源有效開發，增加教育科研活動，并結合學生實際情況，對教學質量有效提高。

關鍵詞：校本研究;素質教育;專業能力

1 前言

對教師的專業能力以及綜合素質提升，促進教師的成長，需要針對教師的情況對自身的積極性有效調動，促進教師發展的自覺性、自主性以及主動性。強化校本研究，能夠在一定程度上滿足教師成長發展的需要，是教師培訓中重要的內容之一。因此在實際教學中，教師需要強化校本研究。

2 強化校本研究策略

2.1強化認識，明確目標

對小學階段教師開展教學活動，需要結合學生的特點，展現學生自身的個性特長，促進學生的發展成長。對于教育理念而言，教育應當適應學生的需要，而非在硬性教育的條件下，讓學生適應教育。在具體的教育過程中，教師主要作用是引導學生，是實施教育活動的人，因此教學活動是否能夠成功與教師息息相關。強化校本研究，主要是通過在學校思想的基礎上，增強教師的研究意識，對教師的研究能力有效增強，對學校中存在的不同問題有效發現，并采取針對性的措施對問題有效解決。在該種認識的基礎上，強化校本研究需要引導教師轉變自身的觀念，促進教師的主體作用發揮，促進校本研究的作用，促進師生之間交流的平臺構建，從而優化教師的成長發展。

2.2促進機制建立健全，優化研究氣氛

現階段，為了滿足時代需要，越來越多的學校都逐漸重視校本研究。但另一方面，學校在校本研究的過程中，相關的保障機制缺失，因此便在一定程度上導致校本研究工作存在形式化的情況。因此，為了對校本研究活動的主動性和積極性有效提升，保證校本研究的作用，需要對一系列的機制有效建立。在實際校本研究過程中，可以結合教師實際情況建立全員參與機制、幫扶機制以及激勵機制等。對于全員參與機制，傳統的校本研究工作采用的方式往往是口頭傳述的方式，教師比較被動，且研究的效率欠缺。因此，為了對教師參與研究的積極性有效提升，學校可以對教研方式有效轉變，在明確教研活動主題的基礎上，以抽簽的方式決定教研活動的主講人。在該種方式下，教師能夠增加學習和交流的主動性。為了保證教研活動能夠充分發揮作用，可以保證教師有充分的時間準備教研活動的內容，同時學校的領導也要注意積極參與，對良好的教研氣氛有效營造。對于激勵機制，主要是為了調動教師參與校本研究的積極性。學校可以從教師的精神需要和物質需要的角度，對教師進行雙向的激勵。教師在參與校本研究的過程中，對于做的比較好的教師，可以給予相關的榮譽、評優獎勵，為教師提供物質獎勵。同時，為了表揚教師參與的積極性，教師還可以對變現優異教師的風采展示在其他教師面前，定期開展論壇活動，促進教師之間的不同方面問題的交流。對于幫扶機制，則是指在看展校本研究過程中，不僅僅可以在校內進行相關活動，同時也可以與其他學校結合，對不同學校之間的資源，對學校教研水平有效增強。在互相幫扶的過程中，學校可以派教師到其他學校增加交流機會，開展講座、示范課等活動，促進教師的快速成長。同時，教師在發展中的過程中，還需要結合先進的教學理念和教學方法，增強對理論的徐誒，關注教學的實時動態，對教師理論水平提高的同時，促進教師的成長發展。

2.3對校本研究的模式創新

在開展校本研究的過程中，還需要注意對校本研究模式有效創新，對研究的效果提升。創新的方式主要包括以下幾個方面。其一，學校可以對教師培訓工作優化，強化學生的理論水平。學校可以結合教師實際情況，積極組織學生開展培訓工作，對學生的文化視野有效拓展。一些學校在發展的過程中，可能會在一定程度上忽視教師的培訓工作，這樣會使得教師的教學方法、教學理念以及教學理論欠缺。同時，針對教師培訓，校方還可以對教師培訓的方式創新。比如可以增加自由討論的方式，共同探討相關的理論，促進教育教學中問題的發現。

其二，可以強化教學交流工作，對教學水平優化。為了對新課改相關需求滿足，對教師的教學能力增強，學校可以采用多種不同的方式，促進教師課堂教學的發展，可以定期開展說課、研討課、公開課等方式，促進教師優化教學設計，讓聽課的教師提出建議。同時，教師也可以引導教師暢所欲言，分析教學中存在的不足，以及改進的方法策略等。論壇活動也是重要的校本研究方式。在具體的校本研究過程中，教師可以互相交流經驗，可以針對教師存在的疑惑，好的教學方法等。此外，學校還可以結合教師的實際情況，增加師父幫徒弟的形式，促進校本研究的效果。為了促進年輕教師的成長發展，學校可以讓有經驗的教師帶著年輕教師，鼓勵年輕教師的發展。在師父帶徒弟的過程中，學校可以規定師徒之間定期開展交流工作，為年輕教師的發展指明方向，同時也能夠對年輕教師教學中存在的不足有效改善，為年輕教師教學提供一定的理論基礎，從而促進年輕教師的發展。

3 總結

綜上所述，在學校和教師發展過程中，校本研究是其中重要的內容。學校需要充分發揮教師參與的積極性，在理論的基礎上，開展相應的實踐活動，優化教師的教學經驗，促進教師對教學中存在的問題有效解決，完善教師的進一步成長。此外，對于教學中存在的不足，教師還需要結合實際情況，對其中存在的問題完善。

參考文獻

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