跨學科視角下高職院校思想政治教育質量提升策略研究

丁銀輝

摘 ?要：提升思想政治教育質量是高職院校貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措，是將《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》落細、落實的生動體現。文章對思想政治教育質量的內涵進行解讀，強調思想政治教育要處理好質與量的關系。通過對多所高職院校思想政治教育質量現狀的考察，分析目前思想政治教育質量存在的主要問題，以跨學科的視角為高職院校思想政治教育質量提升提供策略研究，以期對高職院校思想政治教育工作的改革創新提供參考。

關鍵詞：跨學科;思想政治教育;質量提升

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）12-0168-03

Abstract： To improve the quality of ideological and political education is an important measure to carry out the basic task of moral cultivation in higher vocational colleges. It is also the embodiment of the detailed implementation of the program for improving the quality of ideological and political education in colleges and universities. This paper tries to understand the connotation of the quality of ideological and political education， and emphasizes that ideological and political education should deal with the relationship between quality and quantity. By investigating the current situation of ideological and political education quality in many higher vocational colleges， this paper analyzes the existing problems in the quality of ideological and political education， and provides strategic research for improving the quality of ideological and political education in higher vocational colleges from an interdisciplinary perspective， so as to provide references for the reform and innovation of ideological and political education in higher vocational colleges.

Keywords： interdisciplinary perspective; ideological and political education; quality improvement

2017年12月教育部發布《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》的文件后，思想政治教育質量建設在各高校掀起了熱潮，在“質量”二字上下功夫成為了思想政治教育工作的亮點與難點。《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》中提出了高校思想政治教育提升的基本任務，要切實構建“課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織”十大育人體系，并細化了各體系的主要內容，給高校思想政治質量建設提供了綱領性的指導。在該文件精神的指導下，高職院校思想政治教育工作理論聯系實際，通過深入的調查研究，發現并反思目前存在的問題，并從不同的視角為提升思想政治教育質量開辟新的路徑。

一、質量及思想政治教育質量的內涵解讀

“質量”一詞是理解大學生思想政治教育質量的基礎，不同學科對質量的定義為思想政治教育質量內涵的解讀提供了新的視角。從管理學的角度，國際標準化組織把質量定義為“反映實體滿足明確或隱含需要能力的特性的總和”。由此可見，思想政治教育的質量要以滿足學生的需要為特性。從哲學的角度，質是指事物在性質上區別于其他事物的內在規定性;量是指事物存在的規模、運動的速度、發展的程度。任何事物的發展，都是量變與質變的統一。思想政治教育要注重量的積累，從而實現質的飛躍，要用發展的眼觀來以看待、分析、評判質量的效果。

思想政治教育質量是指高校思想政治教育職能部門，根據社會發展和學生成長需要，遵循思想政治教育規律和人才成長規律，有效開展思想政治教育活動并引導大學生形成均衡協調發展的思想品德、心理素質和專業素養的教育質量提升活動。質量問題是關乎思想政治教育目的達成和價值彰顯的重要問題，思想政治教育質量的高低在很大程度上要看思想政治教育活動能否幫助教育對象形成與社會主流意識形態相適應的知識體系和價值觀念，能否破解特定情境下的突出問題，并最終獲得相應的教育效果。

思想政治教育不僅要體現在量上，更要體現在質上。盡管思想政治教育的質難以用單一的標準來衡量，但思想政治教育的質量體現在很多方面，比如：學生的思想道德水平提升、學生對主流意識形態的接受程度、學生成長需要的滿足程度、學生對思政教育工作的滿意度、學生的就業期望達成與薪資水平等等，這些都是與思想政治教育工作的“質”密切相關的指標。在高職院校思想政治教育工作中，我們必須以“質”為指引，在強調質的基礎上，再適當調整量，妥善處理好質與量的關系，把握好思想政治教育工作的內在規律，做到因“時”而動、張弛有“度”、務求實“效”，著力增強思想政治教育工作的針對性、實效性與吸引力、感染力。

二、高職院校思想政治教育質量現狀分析

為深入貫徹十九大重要精神及習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，把加強大學生的思想政治教育工作落到實處，各高校推出了系列思政課堂、主題教育活動、主題文化展，并制定了思想政治教育質量管理的相關文件。為加強對思想政治教育質量的深入了解，課題組成員對蘇州多所高職院校的思想政治教育質量進行了考察調研，通過研究歸納思想政治教育工作中主要存在如下問題：

1. 學生需求復雜多變，難以把握學生的特定需求。思想政治教育的質量首先體現在對學生需求的滿足上，由于網絡時代海量信息的沖擊，學生成長的環境變化多樣，學生自身的需求具有多變性。思想政治教育工作者必須具備一定的政治明銳性，以堅定的政治立場和高度的政治覺悟，對學生加以正確引導，并對學生的需求加以甄別判斷，滿足學生合理的需求。隨著畢業生人數的增加，學生面臨的就業競爭壓力較大，學生對自身成長的期望也相對較高，學生在綜合能力提升、專業知識學習、社會實踐鍛煉各方面都有較高的要求，思想政治教育難以滿足學生多樣化的需求。

2. 思政教育線多面廣，教育內容接受程度較低。思想政治教育涉及的內容眾多，每一條線涉及的內容面廣，學生在一定時期內難以吸收。對于學生來說，和學生學習生活密切相關的有課程學習、社會實踐、安全保衛、創業就業、心理健康、資助管理、社團活動等多方面，當多個部門的工作安排同時進行時，給學生造成一種教育內容及方式較亂的現象。在學生反映的問題中，學生感覺在散亂的教育方式中收獲不多，相應的思政教育活動的質量也沒有得到保證，這是作為思想政治教育部門應考慮的統籌協調的問題。教育最終的體現方式就是學生的接受程度，如果只是流于形式的多樣化、機械化的灌輸，難以達到理想的教育效果，教育的質量也相對較低。

3. 思政教育急于見成效，缺乏系統性的教育實施方案。思想政治教育是一個長期性的過程，在這過程中要遵循人的思想品德形成和發展的規律以及思想政治教育的規律開展工作。受績效考核機制及人員異動等因素的影響，思想政治教育的主體更多針對的是短期階段的教育，在教育的過程中急于見效果，缺乏系統性的人才培養實施方案。在2018年全國教育大會上習總書記指出，做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。在教育的過程中，作為教育主體要有定力和堅守，要將思想政治教育的過程看成是一個“潤物細無聲”的浸潤過程。對于高職學生來說，能通過三年系統化的教育全面提升綜合素質和專業技能水平。

4. 輔導員隊伍職業化、專業化建設有待加強。學生對思想政治教育工作的滿意度，和輔導員的業務水平密切相關，一名優秀的輔導員在思想政治教育過程中必然注重質量建設。在2016年全國高校思想政治工作會議上，習總書記指出，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。輔導員隊伍的建設直接關系到思想政治教育的質量，在目前的高職院校中，輔導員隊伍專業不對口、理論知識不夠扎實、教書育人的定力不夠、對教育對學生的熱愛度不夠等現象明顯存在，加強對輔導員隊伍的建設，將輔導員隊伍建設朝職業化、專業化、專家化的方向發展，以輔導員的專業學識和人格魅力，幫助和引領學生健康成長。

三、跨學科視角下高職院校思政教育質量提升策略研究

思想政治教育質量提升的關鍵點，在于思想政治教育能否滿足學生的需要與成長期待，培養的學生能更好地滿足社會經濟發展的需要。因此，深入了解和掌握學生的心理特點和成長需求，教育和引導學生以實現自我價值為目標，將目標管理和全面質量管理貫穿于整個教育教學的過程之中，用辯證的觀點看待學生成長過程中遇到的問題，在遵循教育規律的基礎上全面提升思想政治教育水平。運用心理學、哲學、管理學、教育學的觀點，多視角提出思想政治教育質量提升的策略，充分體現了不同學科在同一問題上的不同解讀，以求形成最佳策略組合，為思想政治教育質量提升提供理論借鑒和實踐參考。

1. 心理學的視角——把握學生心理特點，適度調整并合理引導學生成長期望

心理學是以研究人的心理現象或心理活動發生、發展及其規律的科學。教育心理學是研究學校情境中教與學的基本心理規律的科學，即如何學、如何教，以及學與教之間的相互作用的過程，將心理學理論引入到思想政治教育學活動將有助于了解教育對象的心理特點，并根據這一特點，有針對性的開展教育活動，及時發現學生的心理問題并進行有效的心理干預。高職院校的學生有其獨特的思想特點，掌握學生的心理特征，分析不同學生的性格特點、興趣愛好、行為習慣特點等，在教育過程中將學生分為不同的類別層次，采取不同的方式方法有效開展教育活動將更具現實意義。

針對學生的不同成長需求，思想政治教育主體可依據馬斯洛需求層次理論，將學生的成長需求分為不同層次，對于處在生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求、自我實現需求層次的學生，采用不同的教育方式，充分尊重學生，給予學生享有平等的教育權利。教育的目的就是發揮學生的主觀能動性，引導學生從初級、中級的層次需求向高級層次需求邁進。在教育學生的過程中，以不同的目標期望值指引，幫助學生不斷找到適合自己的發展路徑，實現自己的人生價值和全面自由發展。

2. 哲學的視角——辯證看待學生成長中的問題，實現思想政治教育從量到質的轉變

哲學是關于自然、社會和思維發展普遍規律的科學，是科學的世界觀和方法論。馬克思主義哲學的基本觀點為我們科學合理看待思想政治教育中的問題提供了全新的視角。在思想政治教育過程中，由于學生個體性差異以及教育過程的反復性，各類問題層出不窮，給思想政治教育主體帶來了一定挑戰。分析學生成長中的問題，要以聯系發展的觀點來看，要從學生成長的社會環境、教育背景、家庭環境等方面進行深入分析，找出原因并采取有效的措施予以解決。不同的學生面臨著不同的問題，思想政治教育者無法用相同的方法解決不同學生的問題，用發展的眼觀看待學生身上存在的問題，給學生以正確的教育和引導，在一定的時期內必然實現質的提升。

習總書記在2016年全國高校思想政治教育會議上指出，思想政治教育工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。思想政治教育是一個長期的過程，思想政治教育活動需落細落實、注重活動效果總結積累，只有通過大量的教育活動的潛移默化的影響，學生的思想行為才能發生轉變。要從長遠看問題，既要針對性解決學生目前存在的問題，也要從長遠的角度看待學生未來可能發生的改變以及教育效果的體現，實現從教育活動從量的積累到質的轉變。

3. 管理學的視角——引入目標管理理論和全面質量管理理論，強化思政教育質量管理

針對高職院校學生存在的學習興趣缺乏、學習態度不端正、學習目標不明確的情況，思想政治教育工作者需要運用管理學的相關知識，尤其是目標管理理論對學生加以正確的教育和引導。思想政治教育者通過與學生溝通為不同的學生設置特定的學習目標，并采用一定的激勵方式讓學生參與到目標管理中來。思想政治教育的質量一定程度上取決于學生自我目標的實現程度，學生的滿意度和對自身的期望值以及期望值的達成程度密切相關。高職院校學生在三年的學習生活中，為自己設置不同的階段目標，目標的達成將提升學生的滿意度和學生的自我肯定，以充分尊重學生作為受教育者的主體地位。

全面質量管理理論是一種以質量為中心的理論，在思想政治教育工作中，不斷給學生灌輸以質量的概念，讓學生了解思想政治教育的質量評判是和學生及學生家長的滿意度、社會企業對學生的滿意度密切相關的。在高職院校的三年學習生活中，不同學校階段都有相應質量考核指標，通過對學生德育、學業、實踐等方面的考核，可以真實地反映學生的狀況及針對性地進行改進和提升。思想政治教育的目標就是促進人的自由全面發展，服務于學生的全面成長和全面發展是思想政治教育工作者的基本職責，將管理學理論運用到思想政治教育工作中，不斷提升思想政治教育工作的方法和技巧，將有助于思想政治教育質量目標的量化管理與考核。

4. 教育學的視角——遵循思想政治教育工作的基本規律，構建思想政治教育工作質量體系

教育學是研究教育現象、揭示教育規律的科學，教育學是整個教育科學體系中的基礎學科，其所揭示的教育發展的一般規律以及教育的性質、目的、原則和方法等，對教育科學體系中的其他學科都有指導作用。思想政治教育學作為教育學的一個分支，理所當然要遵循教育學所揭示的基本原理、原則和方法。思想政治教育工作應遵循教書育人的基本規律，遵循學生成長的規律，把握學生思想品德形成的規律，在尊重客觀規律的基礎上開展教育，切實增強思想政治教育工作的針對性和實效性。

習總書記在2016年全國高校思想政治教育會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。在《高校思想政治教育工作質量提升工程實施綱要》中明確提出，高校思想政治教育質量提升的總體目標是，堅持和加強黨的領導，充分發揮中國特色社會主義教育的的育人優勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以全面提升人才培養能力為關鍵，強化基礎，突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治教育工作質量體系。高職院校思想政治教育質量的提升，必須遵循思想政治教育工作的規律，在實踐中不斷反思改進，構建完備的質量管理體系，依據體系指標開展思想政治教育工作，在教育活動的循環過程中不斷提升思想政治教育工作的水平。

四、結束語

提升大學生思想政治教育質量是辦好人民滿意的教育和履行好“立德樹人”這一根本任務的重要舉措。立中國特色社會主義事業所要求之德，樹中國特色社會主義事業所需要之人，是高校思想政治教育的根本任務。提升大學生思想政治教育工作的質量，是高職院校大學生思想政治教育質量工程的必然要求，對高職院校人才培養目標的設定與調整、學院內涵建設發展具有重要意義。思想政治教育的發展，必將迎來質的提升的發展時期，為高職院校培養出高質量的專業人才奠定堅實的基礎。

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