新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略研究

李文君

摘 要：在新課程理念下，對我國高中地理教學(xué)提出了更高的要求，新的教學(xué)理念和思想逐漸滲透到高中地理課堂中，給地理教學(xué)帶來了創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)而言，具有較強(qiáng)的實踐性特點(diǎn)，因此，需要教師積極采取科學(xué)有效的教學(xué)措施才能夠保障教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和知識水平。尤其在新課改背景下，要能夠?qū)鹘y(tǒng)地理課堂模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，綜合運(yùn)用多元化教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，進(jìn)而打造高效課堂，提高地理教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程;高中地理;教學(xué)策略

1.新課程理念下高中地理有效教學(xué)的作用

1.1有效教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效率和教學(xué)有效的重要影響因素。在地理教學(xué)活動中，只有通過加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，讓學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力和熱情，才能夠使其更加專注的投入到學(xué)習(xí)活動中，提高課堂聽課效率和水平，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力，進(jìn)而實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。因此，高中地理有效教學(xué)要求教師在教學(xué)知識和能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生興趣的提升和培養(yǎng)，擺正學(xué)生的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性和主動性，使得學(xué)生能夠自主的投入學(xué)習(xí)，能夠較好的配合教師的教學(xué)工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從而有效的保障教師教學(xué)有效性的提升。

1.2有效教學(xué)能夠提升學(xué)生基本素質(zhì)

結(jié)合高中地理學(xué)科的特點(diǎn)來看，考試題目主要圍繞地理知識的實踐應(yīng)用和現(xiàn)實性問題而展開，對學(xué)生的基本知識與應(yīng)用能力提出了一定的要求，需要學(xué)生掌握分析問題、解決問題的技巧。因此，針對地理教師而言，應(yīng)當(dāng)踏踏實實做好教學(xué)工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教授和鞏固，能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識和理論知識來解決實踐中的問題，將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`應(yīng)用的能力。讓學(xué)生具備良好的地理學(xué)科的基本素質(zhì)和能力，運(yùn)用地理知識來分析和解決問題。

1.3有效教學(xué)有助于為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)

各個階段的教學(xué)目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的知識與能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及全面的發(fā)展。對于高中地理學(xué)科而言，教會學(xué)生地理知識，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展也是教師有效教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。所以，在地理教學(xué)活動中通過有效的教學(xué)能夠充分體現(xiàn)“以人為本”的觀念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展做好鋪墊，同時養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。

2.新課程理念下高中地理有效教學(xué)的策略分析

2.1結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)置科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃

結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)來看，每節(jié)課的時長大致在四十五分鐘左右，課堂時間有限而課程安排又比較多，分配到地理教學(xué)的時長更為有限。因此，地理教師應(yīng)當(dāng)采取有效措施來提升教學(xué)效率與質(zhì)量。在充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，科學(xué)的對課堂教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，保障教學(xué)能夠做到有的放矢，更加的科學(xué)合理，做到詳略得當(dāng)，既能夠保障知識的廣度，也能夠把握教學(xué)的精度，從而為有效教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。這要求高中地理教師能夠?qū)滩倪M(jìn)行深入研究和把握，掌握良好的教學(xué)技巧和方法，對班級學(xué)情有著準(zhǔn)確的把握，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，從而在有限的課堂時間內(nèi)，高效的完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，打造高效率地理課堂。

2.2結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置課堂內(nèi)容

有效教學(xué)要求教師的教學(xué)不但要保障知識內(nèi)容的數(shù)量，還應(yīng)當(dāng)兼顧教學(xué)的質(zhì)量與水平，充分發(fā)揮課堂的功能和作用。在新課程背景下，高中地理的難度逐漸加強(qiáng)，知識點(diǎn)數(shù)量也有所提升，對于教師的教學(xué)而言也提出了一定的挑戰(zhàn)。所以，教師在教案設(shè)計和課程內(nèi)容安排時，要能夠充分的考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，優(yōu)化和完善教學(xué)內(nèi)容，保障知識點(diǎn)全面教學(xué)的同時，還需要鞏固和加強(qiáng)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，保障地理學(xué)習(xí)的扎實和穩(wěn)固。在地理教學(xué)中，切忌知識點(diǎn)的堆砌和灌輸，這樣可能會適得其反，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)太重難以理解和消化。而知識內(nèi)容過少也不利于學(xué)生的積累和掌握。所以，教師應(yīng)當(dāng)在綜合考慮教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求的前提下，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生的需求來進(jìn)行內(nèi)容的安排與設(shè)置，從而有效的保障地理教學(xué)有效性的提升。

2.3構(gòu)建和諧良好的教學(xué)環(huán)境

課堂氛圍以及教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和效率也有著極其重要的影響。因此，在地理課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重對教學(xué)環(huán)境以及課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建，為學(xué)生提供和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，給予學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)的途徑。在實踐教學(xué)中，教師可以通過情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等多種游戲的教學(xué)手段來豐富課堂形式和內(nèi)容，改善課堂模式和氛圍，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和愛好，使其更加積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如通過合作學(xué)習(xí)的方式來加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與討論，營造出積極思考和探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生受到感染和熏陶。除此之外，還可加強(qiáng)師生間的互動與交流，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，從而有效構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

3.結(jié)語

綜上所述，高中地理教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)有著重要的意義。教師要能夠轉(zhuǎn)變落后的觀念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極采取有效的措施來優(yōu)化課堂教學(xué)，提升地理教學(xué)的效率與水平，幫助學(xué)生高效的掌握教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)懷為實踐能力，從而發(fā)揮地理教學(xué)的作用和價值。本文簡要的分析了有效教學(xué)的意義和作用，探討了有效教學(xué)的策略和方法。希望能夠給高中地理教學(xué)提供幫助和啟發(fā)。

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