沖刺高考，擼袖巧學

鐘素雷

摘 要：學生辛辛苦苦學習十二年，只為高考這一博。在高三復習過程中，很多學生學習很努力，也會做很多題目，但成績卻一直提不上去。雖說不提倡應試教育，但在高考面前，學生們應該要研究出一套適合自己的學習方法及答題技巧。

關鍵詞：復習；學習方法；答題技巧

高三財會專業考試從去年開始改革，分為技能操作考試和理論考試。其中理論考試的題型只有單選題、多選題、判斷題三種題型。看似簡單的題型，在得分上卻有一定的難度，學生們在考試中得到的分數參差不齊。究其原因，則是某些學生在學習過程中所使用的方法不當，亦或是未掌握相應的答題技巧。只有堅持正確的學習方式，并掌握答題技巧才能在考試中取得高分。

一、熟悉考題的命題規律

財會專業理論考試所使用的教材為《基礎會計》、《企業財務會計》、《財務管理》。

經過對多套權威試卷的研究發現，每類題型里都有每本教材各個章節的內容，也就是說一份試卷覆蓋到所有的知識點，尤其是一些教材邊邊角角概念性的內容也會出現在考題中，考核非常全面。因此，學生應注意全面復習，不能盲目猜題、押題，這種方式在當下的情形已經基本沒有可能了，不要存在僥幸心理導致自己白白辛苦了一年。

二、研究有效的學習方法

1、做有針對性的筆記

（1）整理相似相近的容易混淆的知識點

在平時教學過程中，我引導學生將《基礎會計》中相似相近的知識點整理出來。

（2）整理教材中肯定的語句

針對不同的科目，不同的題型，使用的做筆記的方法自然也不一樣的。比如判斷題，我是要求學生將教材中所涉及語句要摘錄出來。判斷題是一個比較好得分的題型，不是是即非。如果在考試中，只要學生能找出該題表述“錯誤”的依據，那這題自然就可以得分了。但近幾年出現的判斷題里有些許比肯定的語句，對于此類如此肯定的語句學生往往是答錯，問其理由，則說是題目說的太絕對了便是錯的。于是乎，我便讓學生從教材中逐一找出肯定的語句，排除整理出來的肯定的語句，剩下的肯定的則便是錯的。對整理出來的這些知識點，平時要求學生加以多讀多記，在考試過程中自然就能判斷出是對還是錯。

2、堅持寫錯題集

在做題的過程中，有這樣一個普遍的現象：做過的題目學生還是會再做錯，就算練過多次，講過數次后，題目也還是做不對。此時“錯題集”便能幫上大忙，所謂錯題集，就是要求學生把學習過程中的錯誤的解答集中一個本子上，把做錯的題集中在一起，這樣就會有全新的發現。其中，可以清晰地發現學生在學習過程中的障礙，這樣“錯題集”蘊藏著重要的教育功能。同時，我提出最好使用厚一些或是活頁式的本子，錯題的題目最好要抄上去便于以后再次復習，至于錯題集的寫法有很多種，我主要推薦兩種：第一種是把錯誤、正確答案（分別用不同顏色的筆記）同時寫上去，可以起對比作用；第二種是把涉及的相關的知識點及解題思路寫上去，并注明自己做錯的原因。教師通過要求學生理清錯題的解題思路，反思做錯的原因，不斷地總結經驗，以能提高學生的成績。

3、讓錯題回歸到教材

對于做錯的題除了要記錄在“錯題集”上之外，我還要求學生在指定的教材中找到原出處，并做好劃線記號。財會高考中的考題內容基本以教材為基礎，很少出現偏題、怪題，學生只要能夠將相關知識點掌握到教材的難度和嘗試，想在考試中取得理想的成績也并不是難事。所以，做題之后還是要將這些知識點回歸到教材，在教材中做劃線記號一來可以加深學生的記憶，二來方便在看書時能一眼就能看出自己薄弱的知識點。這樣能讓學生在下次做題時一眼就能選出正確答案。

4、聯想記憶

《基礎會計》和《財務管理》中識記的知識點相對比較多，在平時復習過程中可以適當的使用一些聯想記憶法，這樣有利于在考試中穩得分。

如：發行債券的票面利率為10%，實際利率為8%，問該債券是溢價發行還是折價發行？

很多同學對這個題目屢做屢錯，講了再錯還是錯。票面利率>實際利率時為溢價發行，反之為折價發行。在學習過程中可以記憶為“票溢”——票面利率大的為溢價發行（飄逸諧音）

三、掌握恰當的答題技巧

1、合理安排答題時間

由于考試都是客觀題，對每道題的答題時間比較好分配。對于未涉及到計算的單選題和判斷題，答題時間應控制在一分鐘左右，需要計算的題目及多選題的題目原則上控制在兩到三分鐘之內，多余的時間則可用于復查或是專門解答有疑問的題，只有這樣才能高質量的完成整張試卷。在答題過程中，應遵循以下原則：首先通讀并快速作答您知道的問題，跳過沒有把握作答的問題，最后再解決那些在解答上會給自己帶來困難的題目。

2、選擇題首選排除法

不管是單選題還是多選題題型，在做題時，用到的比較多的方法是排除法。顧名思義，排除法就是將選項中不正確先排除掉，再在剩下的選項中選擇正確的答案，這樣可以提高答題的正確率。這種方法用到的地方較多，而且又能大大提高做題的準確度，故做題時盡量采用此方法。

3、計算題首選測“尾”法

這里說的測尾法，并不是指個位數。在《企業財務會計》的核算題中，給出的數據往往比較大，后面會有比較多的零，在選擇答案時，可以直接跳過0，看它前面的數，以加快答題的速度。

當然，在復習過程中，答題技巧還有很多，每個學生在做題時也會慢慢做出感覺來。從目前的復習情況來看，盡管我在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，卻只是略有進步或進步的幅度非常小，和我預想的差距很大。部分學生不善于動腦思考，不會舉一反三，被動接受知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。在之后的教學過程中，我應該要對復習情況及時歸納總結、完善復習方法，并能授之以魚不如授之以漁。

參考文獻

[1] 彭純憲.武漢市高中開設財會職業班是適應教育結構改革的需要[J].武漢財會，1984（02）：58.