淺析數學活動與小學數學教學的有效結合

李歡年

摘要：數學活動是理論數學與生活數學相結合的教育方式，對提高學生學習興趣，拓展學生創新思維都有積極意義。為改善教育方式，提高小學數學的教學效果，就要把數學活動與小學數學結合起來。本文對此進行分析，希望能夠促進小學數學教學效果的提升。

關鍵詞：小學數學;教學方式;數學活動

隨著社會對教育要求的不斷提高，教育方式也在不停地改變，其中在小學數學教學中融入數學活動就是數學教學方式改善的方向。為推動數學教學方式的進步，本文針對北師大部編版小學數學教學如何與數學活動相結合展開研究。

一、數學活動與小學數學教學相結合的意義

1.符合“以人為本”的教學觀念

傳統的教學觀念過于重視教師權威，教學主要是由教師靠“讀寫做題”的方式灌輸給學生知識，教學效率與教學質量都不盡人意，以至于遭到時代的淘汰。現代教育非常講究“以人為本”的教學觀念，學生具有一個正在成長的獨立人格，需要逐漸增加教學內容的難度，培養學生的個性，引導他們自主解決問題，開展數學活動，讓學生沉浸其中充分施展其所學的知識。

例如在小學數學教學中對學生的教學要循序漸進，北師大版教材注重知識理解，題目難度水平較低，所以需要教師結合教材提高題目難度，補充學生的題庫需要，但是在教師補充教材難度時應注意不要揠苗助長，以至于造成事倍功半的后果;同時教師還應注意學生的差異性因材施教，了解他們的不成熟，允許學生出錯并正確的引導他們，在教學知識的過程中幫助他們完善自己的人格。這樣即達成了數學知識的教學又達成了學生個性的培養，教育者才算完成了教育目標。

2.符合小學生階段的教育需求

對接受小學教育的學生而言世間萬物都是新鮮有趣的，他們的身心都未成熟，不僅活潑好動還擁有強烈的好奇心，如何妥善的將他們的好奇心引導到數學學習中正是教師提高教學效率與教學質量的關鍵所在。開展數學活動就能很好的滿足教學方案的條件，數學活動具有互動性和趣味性，符合好奇又活潑好動的小學生需要，在活動中培養學生的自主學習意識和創新思維模式，然后將參與數學活動的熱情融入到平時的數學學習之中，以此做出提高課堂教學效果的成果。

二、數學活動與小學數學教學相結合的方法

1.結合生活場景開展活動

只有把數學教學結合到生活經驗中，才能讓學生理解抽象的數學知識與現實之間的轉化關系。教師的教學方式要釗一對小學數學貼近現實的特點，在數學教學中結合實際生活，提供知識在生活中的來源，可以在哪里使用等，拓展學生的數學認知，讓學生擁有自主學習意識和使用知識的能力。

例如：在教學“乘除法”時，可以在公園舉行游園活動，公園里面到處都是樹木還會舉辦花展，教師在帶領學生感受自然氣息的時候還可以以自然設題，以算出公園里有多少棵樹考驗學生，假設公園里的路長1250米，每5米種一棵樹，一共有多少棵。在這道題目中，學生既要運用除法計算總數，又要用乘法考慮到路兩邊都有種樹，還要靈活思考路頭路尾都有樹，總數要加一。這樣既考驗了學生的數學應用能力，又滿足了學生把知識應用到生活中的熱情，還能引申學生的知識面，增長學生的求知欲和解題后的成就感。

2.鼓勵學生的學習成果

小學生身心尚未成熟，教師的反饋非常影響學生的主動學習意識能否持之以恒，在面對不同學生迥異的個性時要合理培養，數學題目向來不只有一種解法，對教學效果不合預期的學生要進行合理的引導，其優點必須給予鼓勵，允許學生在掌握教學內容后使用不同常規的方法解題，使學生能獲得主動解決問題的動力，開拓思維，發展潛能，獲得進步，讓不同的學生都能獲得充分的提高。

例如在上述的“公園游園”活動中，教師出了數樹題目，有的學生硬是要一棵棵的數，在成年人的視角來看，的確很沒有效率，而且學生學習了相關知識沒有學以致用教師會很失望，但是不能直接否定他，這樣既壓抑了學生的個性，又失去了活動“靈活性”的表現，教育學生不僅要從課堂上傳授知識，還要從生活中的點點滴滴加以輔助才行，要鼓勵他耐心、穩重、求實的個性，并且在教學中引導他更激進的嘗試新方法，例如在上述情況中提醒學生用乘法解決問題，從而讓學生既滿足了個性的發展，又獲得解決問題的方法和成就感。

2.培養團隊意識

無論是在教學過程中還是在數學活動中都免不了人與人之間的交流，在數學教學中對難題的攻克不能僅僅依靠教師傳授解決方法，還要讓學生之間討論研究解題方法，現在社會發展離不開團隊合作的能力，從小培養學生的團隊合作意識不僅能滿足社會發展的需要，還可以鼓勵學生培養自主學習意識，幫助學生完成自我提高，在團隊合作中學習和進步是教學中最有效的方式，學生在團隊中吸取他人意見，取長補短，攻克難題，不僅能獲得更高的成就感，還能大大增長自主學習意識。

三、結束語

舉辦數學活動就是把數學知識結合到生活中，讓學生理解數學理論知識與生活中的數學是如何轉化的，提高學生的學習興趣，培養學生的自主學習意識與創新思維模式。把數學活動與小學數學教學相結合，就是讓學生自主學習與教師教學相輔相成，以達到更好的教育效果。

參考文獻

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