“互聯網+”視域下大學生思政教育的若干思考

郭艷春 趙建堂 鄭亞妮

摘 要：在2014年的首屆互聯網峰會上，李克強同志正式提到“互聯網+”的概念，從此“互聯網+”這個詞匯進入大眾的視野，“互聯網+”的模式開始逐步進入人們的生活，預示著一個新時代的到來。在未來的發展中，“互聯網+”的模式將是發展的主要趨勢，它使我們的生活變得更加方便，生活更加豐富。“互聯網+”使人們的思想認知也發生了很大的變化，尤其是對大學生的思想認知產生了很大的影響。所以，大學生在進行思政教育學習時，一定要讓他們正確認識到“互聯網+”給人們帶來的積極和消極的影響。

關鍵詞：“互聯網+”；大學生思政教育；思考

前言

大學生的思想是走在前端的思想，對于新事物的到來，容易比較接受。正時因為如此，在“互聯網+”的到來，對于大學生正確認識“互聯網+”對社會帶來的影響為課題進行的思政教育是非常有必要的。大學生還沒有經歷過社會的磨煉，對于一些事物的分辨能力還不是很強，又比較容易接受新事物，需要對其規劃一些課程，保證其達到正確的認知效果。

1.“互聯網+”對大學生的發展帶來的積極作用

1.1為學生們的生活學習提供了便利

“互聯網+”模式的到來為學生們的日常生活提供了很大的便利，例如圖書館自動借閱系統的使用為學生們查找學生書籍提供了很大的便利。原來想要去圖書館借書，根本不知道圖書館有還是沒有。我們需要確定所要借的書屬于那一類，然后找到存放所在書種類的地方一本一本的去尋找，很多時候由于種類判斷失誤或者根本沒有這本書而徒勞無獲。“互聯網+”模式下通過互聯網和圖書的結合開發了圖書館自動借閱系統，學生們不僅可以精確的找到書籍所在的位置，還可以閱讀網上書籍。另外通過學校校園網的連接，我們還可以在連接頁面看到學校的一些安排，從而提高自身的思政教育。不僅僅是借閱圖書為我們提供了方便，在宿舍衛生查分，學分查詢等方面在“互聯網+”的模式的發展下的產物為學生們的生活提供了很大的便利。

1.2提高了大學生的綜合素質

“互聯網+”的發展實現了互聯網和各個傳統行業的相互結合。大學生通過對“互聯網+”的認識，了解到了“互聯網+”對人們，對社會產生了哪些影響，對于整個大環境有個自己的認知，拓寬了自身的視野。并且通過網絡，還可以學習自己想要學習的知識，學習到對自己有用東西，提升自身的文化素養。另外通過網絡交流的方式還鍛煉了自己的溝通交流能力，一些平常不好說出的觀點，也可以在網絡平臺上發表，提高了獨立思考的能力。所以說，“互聯網+”不僅給大學生生活帶來了便利，思想也得到了提升，綜合素質得到了提高。

1.3促進大學生的自身成長

隨著我的的社會經濟快速發展，現有的教育資源已經無法滿足大學生教育的需要，計算機的大面積普及和“互聯網+”時代的到來正好填補了這這一空缺。通過網絡的普及，學生們在網上可以學習到很多知識，包括對思政教育的學習，提升自己的思想水平。在學校的官網上，有很多關于學校最新情況的文章，我們可以通過這些文章了解學校的最新情況。同時還有許多校長信箱和留言板，我們可以把自己的想法寫出來，能夠更好的進行思政教育，達到很好的教育結果。

2.提高教師的思政水平

在“互聯網+”新時代的到來下，教師也應當根據時代的不同是確定不同的教育內容，教育內容和當前所處的時代相互結合。在思政教育中，老師起著主導地位，在對學生進行思政教育的同時和前期準備課程對自身的思政教育 水平也是一個提升。教師只有積極的學習新知識，先把新的知識摸透才可以教授給學生，學生才可以更好的進行學習。所以在“互聯網+”視域下對大學生的思政教育本身也是對教師思政水平的提高，教師從中也學到了很多東西，對于教師本身的知識儲存量也是一個很大的提升。

3.促進學校思政教育的網絡發展

“互聯網+”的的發展，把傳統產業和互聯網進行緊密的結合起來，學校同時也利用“互聯網+”把互聯網和思政教育進行緊密的結合，不僅僅是為學習思政教育提供了便利，同時還促進了學校的網絡技術的發展。設置網絡教室和視頻錄制教室，為互聯網下學生的思政教育提供良好的發展條件，促進學生“互聯網+”發展下的思政教育，提升學生的思想政治教育水平，促進學校思政教育的網絡發展。學校為提高學生的思政教育水平，為此投入了大量的人力財力，不僅為學生的學習提供了便利，對于學校自身的網絡發展和思政教育水平都有一定提高。

結語

在進行思政教育授課時，教師要加入時代的元素，在“互聯網+”的時代下，要讓學生們認識到“互聯網+”對于自身生活和社會的一些改變，對于“互聯網+”有著正確的認識和自己獨特的見解。教師和學校一定要認識到對大學生進行思政教育的重要性，思政教育對于大學生的人生觀，價值觀，世界觀的形成都有一定的影響。因此，在“互聯網+”視域下對大學生正確的思政教育是非常有必要的。所以教師們一定要重視大學生的思政教育，對于他們的綜合素質提升和自身眼界的拓展都有一定的積極作用。

參考文獻

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基金項目：陜西省教育科學十三五規劃項目SGH18H371，SGH18H375

陜西省教育廳專項科研基金項目15JK1794