如何提高低年級看圖寫話的興趣

王建鋒 蔡杰培

摘 要：科教興國，關鍵在人才，根本在教育。小學低年級教育旨在培養學生德、智、體等方面的全方面發展，提高小學低年級看圖寫話的興趣，有助于培養學生的觀察和認知能力、想象力與語言表達能力。

關鍵詞：低年級，看圖寫話，興趣

前言：

在當前背景下，盡管我們很重視小學低年級的看圖寫話的能力，看圖寫話的能力也很重要，但是仍然有很多小學生對此不感興趣，那么在教學中如何提高小學低年級看圖寫話的能力就顯得尤為重要，我們認為應該從以下幾個方面著手。

一、提高小學低年級看圖寫話興趣，調動學生觀察和認知能力

1，掌握圖中所表達的主題及核心，比如時間、地點、人物、事件是什么，

比如是什么時間，地點在哪里，有哪些人物，在干什么，思考發生了什么，然后對圖畫有一個整體的認識。

2，思考及探究圖畫中的環境及以上要素時間、地點、人物、事件之間的關系，比如按照常規某個時間或某個地點常常發生什么，圖畫中的幾個人物有什么特點，相互之間有什么關系，他們為什么會同時出現在一幅圖畫中，啟發好奇心，有幾種可能，最有可能的是哪種，了解為什么。

3，想象一下圖中有什么特殊要解決的，有什么好的建議及方法，這個可以更多的用于拓展訓練。

4，注重觀察，認真觀察，同時從學校的教學與社會生活的教學中，從過去的實踐經驗和實際生活中，理解圖的內容[1]。

二、提高小學低年級看圖寫話興趣，培養學生邏輯與形象思維能力

1，形成一定的邏輯思維，比如由總到分，由分到總，由上到下，由下到上，

由遠到近，由近到遠，由中間到兩邊，由兩邊到中間，由普遍到特殊，由特殊到普遍，由整體到細節，由細節到整體等。

2，鍛煉學生對圖形的敏感度，比如美術課讓學生畫一些指定的東西，可以是具體的也可以是抽象的，然后再讓學生們一起分享，平時也可以拿出一些形象的圖片讓學生猜一猜，目的是形成學生對事物形象的一種感覺。

3，展開聯想，實際上這是一個累積的過程，循序漸進，層層遞進，需要有一定的知識結構和包括以上在內的實際鍛煉的累積，盡可能的聯想，不怕夸張，也可以多從其他學生的想法中得到啟示等。

三、提高小學低年級看圖寫話興趣，激發學生想象力與創造力

1，展開想象的翅膀，自由的思考，在這一環節不設限，不阻止，不半途

中糾正，鼓勵學生敢想，勇于大膽提出疑問與問題，勇于提出自己的想法，勇于表達自己的見解，引導學生正確的對待別人的意見與建議。

2，啟發學生的動手和動腦的能力，多做這方面的鍛煉，比如鼓勵學生做手工、小發明，然后組織學生去參觀天文館及參加一些益智等有明確鍛煉目的的等活動，這樣就可以逐步拓寬學生的想象力、知識面和視野。

3，可以給學生一些主題，然后讓學生自己去完成。

四、 提高小學低年級看圖寫話興趣，引導學生的良好學習習慣

1.建立良好的閱讀習慣

養成學生愛閱讀的習慣，每天讀一點，地理、歷史、文化、藝術、政治、經濟、專業學科等，都可以學生養成良好的閱讀習慣并且挖掘學生的興趣，讓學生逐步形成知識結構的同時，拓展了學生的知識面，視野變寬了，自然對事物有獨立及深刻的理解甚至獨到的見解，持之以恒，監督學生，堅持下去。

2 . 增強良好的實踐能力

除了課堂學習外，課外實踐其實也是學生學習的場所，多參加課外活動，在實踐中累積對事物的理解，熱愛生活，了解生活，比如特意為小學低年級學生組織的冬夏令營，各種特長的比賽，志愿者活動等，都是很好的活動，有機會要多帶學生參加有益的活動。

五、 提高小學低年級看圖寫話興趣，充分發揮學生的語言表達能力

1.充分發揮學生的口頭表達能力

支持學生多表達，多嘗試，比如學生可以參加一些演講，辯論，校園廣播，主持人等活動，鍛煉口頭表達能力的同時，參加之前都要有稿，還可以鍛煉寫作能力[2]。

2.充分發揮學生的寫作表達能力

小學低年級學生有了觀察與認知能力、邏輯與形象思維能力、想象能力與創造能力，還需要準確完整的表達出來，表達清晰，易懂，有邏輯。那么這就對學生有了更高的要求，低年級學生還需要具備語言表達能理，在看圖寫話中，更重要的是文字表達能力，平時要多做寫作鍛煉，多看文章比如議論文、散文、小說甚至是箴言、古文等，多做累積，比如寫日記就是一個比較好的習慣，寫觀后感等，如果有信心有能力，征文也可以參加。

六、提高低年級看圖寫話興趣，養成學生健康的性情態度

讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養良好的情操，修心養性，養成良好的心態，學會正確的處理問題的方法以及與世界對話的方式，做正確的引導，可以增強對事物的理解。

總結：

總之，要想提高小學低年級學生看圖寫話的興趣，首先要提高觀察能力，這是前提，除此以外，提高邏輯思維能力與形象認知能力，提高想象力、創新與再創作能里，語言表達能力，都是必不可少的，相信在學校和家庭教育的配合下，一定會事半工倍。

參考文獻

[1] 陸燕. 如何提高低年級學生看圖寫話的能力[J]. 作文成功之路（下），2017，78（3）：74-75.

[2] 佚名. 培養低年級學生看圖寫話能力初探[J]. 現代教學，2018，87（23）：21-22.