解讀小學高年級閱讀和寫作有機結合的方法

楊正林

摘 要：語文的學習是所有課程中最為基礎，也是最為接近生活的一門學科，語文學的好莫過于兩個方面，那就是閱讀和寫作，而這兩部分又是相互不可切割的。小學生所經歷的生活經驗與感受有限，要想寫出一篇真實感人甚至有深意的文章對他們來說是很難的，因此，小學生必須用閱讀來彌補生活的少經歷，閱讀別人寫出來的東西，別人筆下的故事和人物，讓自己去經歷一些別人筆下的生活，這樣來增強自己的生活經驗，寫出真實更完美的文章。

關鍵詞：閱讀寫作；有機結合；方法策略

引言：小學六年級是已經快要褪去自己稚嫩的痕跡，慢慢長大的時光，所學習的知識也是要逐漸地深入，準備向初中過渡的時候，因此小學六年級的閱讀以及寫作應當不再是兩個脫離的個體了，而應當是相互結合，將閱讀所領略到的東西深深的植入自己的腦海里，然后用于自己的寫作中，進而提升自己的閱讀協作綜合能力。所以，小學高年級的閱讀不應當再淺層次的理解為閱讀，而是在積累知識的過程。那么本文將探討將閱讀與寫作結合起來的方法。

一、淺析閱讀與寫作的重要性

首先，閱讀是為了提升自身的修養，俗話說：“腹有詩書氣自華”，正是說明了閱讀對于一個人的重要性，閱讀到的東西會自然而然的轉化為自己的一部分，也許你在書中讀到某一個人讓你欽佩或者讓你討厭，那么你對應的自己生活中的行為就會相應的像那個你敬佩的人模仿或者是你討厭的那個人而逐漸地避免自己做一些類似的行為等等，這都是閱讀之后所形成的一種潛移默化中的思維。閱讀讓自己不再是自己，但又還是自己，意思就是：是自己在不斷的去學習閱讀中那個虛擬的別人筆下的“自己”。所以，多多閱讀可以發現自己生活中的自己，可以讓自己重新找到生活的意義，也可以讓自己對生活多一重不一樣的體驗。而寫作是抒發內心最深藏的自己。很多文學大師除了喜歡研究別人寫的東西以外，還都喜歡寫作，喜歡寫自己，喜歡寫別人，寫作就是在抒發自己最深處的內心的情感，所以寫作是一項偉大的事業，它需要生活不斷地澆灌，需要生活不斷地刺激，但也需要自己的文筆。所以，閱讀與寫作基本上是人一生都不會避免接觸的事情，他們太平常了，以至于時時刻刻我們都需要做這兩件事，因此，是因為它們常在，所以它們很重要。而閱讀與寫作是兩個分不開的個體，互相提供著養分。因此，正確的對待寫作與閱讀，有機的結合他們兩者，不讓任何一方有失偏頗，才能讓兩者都勝！

二、如何將閱讀與寫作有機結合

（一）注重閱讀技巧

首先，注重閱讀的技巧，為什么這樣說呢？是因為有些人閱讀純粹是為了打發時間，以至于看書的時候囫圇吞棗，一團亂麻，讀完都不知道自己看了一些什么，那么這樣的閱讀就被稱為無效的閱讀，這樣的閱讀也不會對寫作的提升有任何重要的作用。所以，閱讀的技巧很重要，首先，閱讀要靜，要安靜，要心無旁騖，只有安靜下來才能真正的看書，看進去東西。其次，看書的過程中最好是把自己帶入感情，帶入到閱讀的那種氛圍或者背景下，這樣才能更好的去理解所讀為何意。最后，需要勤動筆，將自己看到的很優美的段落，自己不知道的詞語都記在下來，還有自己讀書之后的心得等等都寫下來，這才都是閱讀后還存在的東西，然后再回顧幾遍將它變成自己的東西，這才真正的做到了讀書之后內化于心的效果。注意以上閱讀技巧相當有利于將閱讀轉化為自己寫作需要用到的原始形象。

（二）勤加練筆，多寫作

俗話說，“老不練筆手也生”，寫作就是要多寫，不管寫什么內容，就是要多些，可以先從日記寫，寫自己的感想，自己的生活，寫熟悉了就知道應該怎么寫了，另外只有在多寫多接觸不同類型的話題時才需要用到自己閱讀中不同的體會，才能將閱讀到的東西合理正確的表達出來，只要閱讀的東西用在寫作中，哪怕只用到了一次，那也是一定已經成為你自己的東西。所以，將閱讀與寫作結合并不是僅僅靠閱讀就可以的，而是要用多寫作來找到其中的感覺。

（三）寫作時多加聯想，注意寫作方法

寫作不僅需要多加練筆，同時也是需要注意方法的。寫作的時候要結合主題，聯想自己閱讀到的與之類似的東西，然后帶入自己的感情或者想法，用熟練的語言表述清楚即可。總之，寫作與閱讀分不開，無論是如何去做，都需要自己的感覺存在，需要自己盡可能地將自己的內心表達出來，我想作為一名高年級地小學生而言，應當具有自己的想法！

結束語：綜上所訴，小學高年級的閱讀和寫作必須通過以上種種方法有機的進行結合起來，一方面用豐富閱讀得到的新的知識或者故事將自己的大腦充盈起來，另一方面讓自己的寫作能力提升，寫作能力的提升是基于自己寫作的時候有話可說，因為閱讀到的東西，可能是一個情節，可能是一個人物，讓自己印象深刻，因此，自己能夠在筆尖自然而然地流露一些東西，而這些東西就像潛移默化的思維一樣慢慢的成為你文筆漸好，心思縝密的緣由！

參考文獻：

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