中職學校火災成因及預防

歐陽國榮

摘要：中職學校作為實施高中階段教育的重要場所，遍及全國各地，與普通中小學相比較，除了教室、機房、食堂、禮堂、宿舍等還有數量眾多的實習實訓場所，各種機床設備和電氣系統隨處可見，高溫易燃的環境、材料更是比比皆是。學生年齡已基本在14周歲以上，但是生源平均水平較低，有吸煙等習慣的學生還是較多。由于前十幾年中職學校的發展缺乏扶持，很多學校所處地段還是老城區，道路擁擠狹窄，樓房老舊，教學區域人員集中，一旦發生火災事故，疏散困難，易造成人員傷亡，所以中職學校的消防安全尤為重要。

關鍵詞：中職學校; 火災成因; 火災預防

近年來各類學校火災頻發，所引發的事故極為嚴重，對生命財產安全構成了極大威脅，因而火災問題理應成為學校在日常管理當中的重點，作為近年來國家大力扶持的中職教育，設施設備的增加，學生人數的增多無形當中對消防安全提出了更高的要求，而且中職學校有其相對獨立的特點，針對這些特點進行成因分析并開展相應的防火措施是一項極其重要的任務。

1 ? 中職學校火災危害及成因

1.1 ?人員密度增大，火災易造成人員傷亡

根據中華人民共和國教育部《2017年全國教育事業發展統計公報》數據，中等職業教育學校數量下降2.04%，而在校人數僅下降0.41%，即意味著中職學校在校學生密度在變大，以筆者所在學校為例，本年度招生人數超過往年20%，造成宿舍、教室人員數量比以往大幅增加，在疏散通道無法改變的情況下，人數的增多導致疏散時間變長，一旦發生火災，疏散難度將大大提高，易發生群死群傷事故。

1.2 ?老舊校區，疏散難度較大

由于1998年開始的大專院校擴招，普高就讀人數增加，相應就讀中職學校的人數就會減少，所以很多中職學校至今仍然位于上個世紀的老舊校區，大部分并沒有改造，雖然當時的建設符合消防安全標準，但是隨著時代的進步，要求的提高，已經與《學校消防安全管理規范 DB42/T410-2007》、《中小學校設計規范 GB50099-2011》等標準有了較大差距，疏散通行寬度、校園道路都偏窄，自動噴水滅火系統、火災自動報警系統也都沒有，發生火災時沒有警報提醒，只依靠平時的疏散演練和當班教師的提醒，疏散難度較大，特別是夜間的疏散標識都只是熒光顯示，并未安裝燈箱顯示，也缺少了應急燈的安裝，在學生就寢時間內，特別是停電的情況下，更是難于疏散。

1.3 ?用電設備增加，火災隱患增多

由于近幾年對中職教育的重視程度不斷提高，國家投入大量資金為中職學校增添技能實訓設備，其中不少使用的都是380V線電壓，而由于初始建設的規劃不到位，部分實訓室并沒有安裝三相電，在更改實訓室性質后往往都是臨時拉線，明線的安裝雖然符合學校消防要求，但是接線處基本都是外露的狀態，而后期缺少線路的維護，造成拉接電線的節點過多，都存在一定的安全隱患，并且實訓設備均分布于學校的各棟樓層中，往往與教室相互交替，增加了火災的隱患點。

1.4 ?學生抽煙較多，易造成隱蔽性火災

學校本身是嚴禁吸煙的地方，而且學校對于抽煙的現象管控很嚴，所以學生抽煙一般是躲在不顯眼的地方，一旦有老師經過，根本沒有掐煙，而是隨手一丟，然后走開，點燃后的香煙溫度在700℃左右，持續燃燒時間在5分鐘以上，學生書籍屬于易燃物品，垃圾分類后易燃的塑料、紙張也都堆放于角落，一旦未熄滅的煙頭落在這些易燃物上，極易引起物品燃燒，而由于抽煙地點隱蔽，平時較少有人經過，等引起明火被發現時已經形成了一定規模，缺乏初期滅火的機會，容易演變為大型火災。同時，學生在宿舍抽煙時間一般在生活老師查寢以后，大部分學生都已進入睡眠狀態，此時一旦引起火災，等發現時已經難以自救滅火。

2 ? 中職學校預防火災難度大

2.1 ?師生消防安全意識淡薄

由于中職學校歷來注重學生管理，所以相對管理比較寬松的高校和學生自理能力較低的小學出現火災的案例很少，也就導致師生平時并不重視防火工作，認為不會發生火災，對于日常的消防演習態度不端正，報以玩笑的心態，對于消防安全知識講座也缺少學習的興趣，在教授滅火器使用時都是一種看熱鬧的狀態，發生真實火災時手忙腳亂，無所適從。

2.2 ?舊樓改造需要資金維持

對于學校的現有樓房，如果要進行改造投入是需要巨大開支的，但是財政一般撥給添置實習實訓設備，而輕視消防條件的改善，每年的消防開支基本上用于更換滅火器和消防水帶等固定設施，而加裝消防預警系統和噴淋滅火系統所需要的資金遠大于每年的消防支出，沒有專項資金的情況下很難對舊樓進行改造。

2.3 ?學生不良行為習慣管理有難度

中職學校學生大部分為初中畢業后未考上高中者，其中行為習慣不良者占有很大一部分比例，平時在有老師管控的情況下能夠表現良好，但在沒有老師在場的情況下往往會放縱自我，而24小時指派老師全面管理又不可行，所以導致存在較大火災隱患。

3 ? 中職學校預防火災的措施

3.1 ?均衡規劃，平衡學生密度

在現有樓舍不能徹底改造的前提下，學校應當充分利用空間優勢，將教室與實訓室改造成理實一體教室，分散學生上課的地點，充分利用時間，合理規劃學生課程，交叉進行課堂理論教學，實習實訓生產，文體藝戶外活動，將學生平均密度進行平衡，保持每棟教學樓學生數量在最大疏散量之下，對于樓梯等防火通道開展日常巡查，確保無障礙影響學生疏散。

3.2 ?突擊演習，養成行為記憶

改掉以往的事前通知、臨場做秀的演習做法，變為事先不通知的臨時演習，演習后進行點評，對于疏散不及時的班級和當班教師進行批評，并與日常績效和班級評分掛鉤，提高師生疏散意識，養成行為記憶，確保一旦發生真實火災，師生能夠有條不紊地開展疏散逃生，不發生安全事故。

3.3 ?申請專項資金，改造現有樓舍

對于消防資金不足的問題，應該由相關責任部門向上報告實情，向上級主管教育財政申請專項資金，按照相關建設標準，落實消防設備的安裝及維護，從硬件上提高預防火災及撲滅初發小火的能力。

3.4 ?加強學生教育，減少火災隱患

聘請有經驗、適合中職學生的消防知識講師來校宣講消防安全知識，利用圖片、視頻等案例展示讓消防安全知識深入學生，加強吸煙有害的知識宣傳，嚴格處理違規學生，加強教師巡管，多渠道減少學生吸煙造成的火災隱患。

3.5 ?規范設備用電，避免電氣火災

對于現有的因新裝設備而產生的電線亂拉接的現象分批次予以改造，一次改造一個樓層，重新布線，避免一次性投入過大的問題，對于尚未改造的樓層，加強日常維護，在無人時間段內拉閘斷電，減少電氣火災發生的可能。

4 ? 結語

中職學校已經面臨發展的契機，越來越多的學生選擇就讀中職學校，學校也在大力著手培養學生的生產技能能力，但是在重視學生文化素養、道德品質、實訓技能的同時，也應重視消防安全工作，同步加大消防建設投入，打造中職平安校園。

參考文獻：

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