基于中職語文教學現狀分析與策略研究

摘 要：對于中等職業教育，其教育重點是培養應用型人才。中職院校的教育是面向用人單位的，中職語文的教學要圍繞培養綜合型人才人才來服務。由于其固有的學科優勢和特點，它始終在培養學生綜合素質中發揮著重要作用。中等職業院校語文課堂教學存在諸多問題。本文重點就中職語文教學現狀分析與策略進行研究

關鍵詞：中職語文;教學;分析;策略;研究

1.引言

目前，傳統文化受到了人們的重視，中等職業教育中的語文教學，教師可以在課堂上給學生講傳統文化中經典的知識，通過教和學的結合，學生對傳統文化會有一定了解，會對他們的人生觀、價值觀產生一定的影響，為將來走上工作崗位起到潛移默化的作用。

2.中職語文教學的作用

中職學生畢業就走向社會，因此，語言素養對中等職業學生的職業發展非常重要。大多數中等職業學生將在各行各業的一線工作。他們是高素質和高技能的專業人士，這要求中等職業學校教育必須接近社會對人才的需求。為了有效地提高中等職業學生的專業水平。現代社會需要高素質的工人，高素質的工人需要在工作中有成效地工作。

3.中等職業學校語文教學存在的問題

3.1語文教師的語文教學觀念陳舊

教師是課堂教學活動的引導者，學生只有在教師的帶領下才能更好地吸收知識，因此，教師在教學活動中有著非常重要的作用。但總的來說，中等職業學校語文教師的教學觀念比較陳舊，極大地影響了學生的學習效果。教師教學觀念的落后會影響學生的學習過程，學生在教師的帶領下只是被動地接受知識。

3.2語文課堂缺乏和諧的師生關系

中職學校的語文教學是教師和學生相互配合的一個動態的過程，因此，教師和學生之間會建立一種默契的合作關系。缺乏和諧的師生關系將極大地影響學生的學習。然而，在中等職業學校的語文教學中，由于中職學生生源素質相對較低，師生之間在課堂教學中互動相對較少，師生之間缺乏和諧的關系。在中等職業學校的語文教學過程中，可能存在侵犯學生權利和替代的行為。

3.3中職學校對語文教學重視不夠

中等職業學校存在忽視文化素質教育的問題，更加注重學生實踐技能的培養，導致中等職業學校教學體系中的語文課日益邊緣化。這些問題直接影響到語文課堂教學效果，不能提高學生的實際應用能力。

4.提高中職學校語文教學質量的辦法

4.1針對學生的心理需要進行語文教學

在教學過程中，教師除了要確保教學質量外，還必須在課堂上為學生提供心理教育。一旦發現學生的心理有變化，就要及時地進行輔導，還要注意到教學的社會心理環境。學生不僅可以從語言課堂中獲得知識，還可以感受到教師的關心和愛護。教師必須讓學生尊重并理解語言在課堂上的重要性。在課堂教學中，教師的教學也應該讓學生充分體會到學習的樂趣，并從學習中獲得一定的成就感。只有當學生在學習過程中體驗到成功的喜悅時，才能讓學生愛上語文課。每個學生都有自己獨特的個性。因此，教師需要根據不同學生的特點進行針對性的教學。

4.2在中等職業學校樹立正確的語文教學理念

中等職業學校的語文教學很特殊。教師要及時改變陳舊的教學方法，積極探索新的教學方式，跟隨時代的發展，建立一個良好的教學和溝通渠道，在學習過程中加強與學生的互動和溝通，提高學生的課堂教學參與感和成就感。中等職業學校的語文教學與普通高中語文教學有很大不同。教師應針對不同學生的特點進行教學，讓學生獲得對自己以后職業發展有用的技能，這樣的教學才是成功的語文教學。

4.3采用科學有效的語文教學策略

總之，如何充分利用中等職業學校語文的基本地位，讓教師在教學中重視語文教學對學生人文素質的培養，通過給學生講傳統文化里經典的作品，讓學生喜歡上傳統文化，這對今后走上工作崗位會起到很大的作用，中職語文教師可以在課堂上擴大教學內容，豐富教學方法等方面開展創新工作，在教學實踐中與學生形成良性互動。它有利于提升中等職業學生的人格，禮貌和禮儀質量。

參考文獻

[1]朱慕菊主編《走進新課程》.北京師范大學出版社，2002年版。

[2]譚蒙革《提高中職語文教學質量的幾點辦法》.《成功教育》，2008年，08期。

[3]蘇占先.中職語文課堂教學的問題與對策[D].河北師范大學，2008.

作者簡介：李春燕，性別：女，出生年月：1976.4，籍貫：湖北枝江，單位：福州建筑工程職業中專學校，職稱：中專講師