小學(xué)體育教學(xué)中如何創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲

摘要：隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，我國各個(gè)領(lǐng)域的突破發(fā)展都是有目共睹的，那么在教育領(lǐng)域，《新課改》的頒布為我國未來教育提供了新的方向和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，在小學(xué)體育教學(xué)中，我國教育領(lǐng)域踐行新課改的教學(xué)宗旨，開始提倡游戲化體育教學(xué)，游戲話題語教學(xué)不僅僅契合了新課改以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，還能讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂中獲得學(xué)習(xí)樂趣，對(duì)小學(xué)生來說，具有發(fā)展身體健康、心理健康、綜合素質(zhì)進(jìn)步的學(xué)習(xí)效果，體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)效果也得到了顯著的提高。本文我們將就小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)編和應(yīng)用體育游戲教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)述，再提出幾點(diǎn)建議性的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)編和運(yùn)用；體育游戲

一、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲應(yīng)用

任何一門教學(xué)科目，都要滲透德育教育，小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)編與運(yùn)用體育游戲的理念也離不開德育，那么，目前小學(xué)期教學(xué)的創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲的課程設(shè)計(jì)中，著重強(qiáng)調(diào)通過體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生直接性的發(fā)展?jié)摿Γ鐚?duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及體育精神的培養(yǎng)，通過體育鍛煉，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣、團(tuán)結(jié)意識(shí)和高品質(zhì)的思想素質(zhì)。讓他們通過體育鍛煉培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力。具體應(yīng)用內(nèi)容包括：體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲，通過簡(jiǎn)單的練習(xí)動(dòng)作，例如蛙跳、跳遠(yuǎn)、推小車等等，培養(yǎng)學(xué)生們的健康的體質(zhì)，這是基本的體育教學(xué)在小學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用，也是體育課程創(chuàng)編的出發(fā)點(diǎn)。

再者是體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，力求成為幫助學(xué)生、與學(xué)生學(xué)業(yè)相輔相成的必修課程，為他們的整體核心素養(yǎng)進(jìn)行更深層次的促進(jìn)作用。但是不得不說，目前許多體育教師在體育授課教育上，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，小學(xué)生們只是被引導(dǎo)著做體育操和熱身動(dòng)作的練習(xí)，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲的教育工作有待改善。

二、有效改善小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲的措施

（一）確定體育游戲教學(xué)的課程主體

正確認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲的觀念，才能正確的引導(dǎo)完成新課改要求，因此，更新體育課程游戲教學(xué)的應(yīng)用，首先要在課堂主體地位角度出發(fā)，把小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和體育游戲結(jié)合起來，設(shè)計(jì)到課程設(shè)置中，這才是開展好課程游戲化工作進(jìn)程的基本要求，針對(duì)這點(diǎn)，教師們要不斷研讀《綱要》與《指南》，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前組織教學(xué)工作上的不標(biāo)準(zhǔn)，加之在體育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注與反思，始終把學(xué)生當(dāng)做課堂主體，貫穿自由、自主、創(chuàng)造的游戲教學(xué)精神。另外，教師要主動(dòng)改變自己的教學(xué)方式，善于跟隨時(shí)代更新理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)編設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，摒棄傳統(tǒng)的、單一化的教學(xué)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開放性地發(fā)揮出小學(xué)生參與到體育教學(xué)。

（二）豐富體育游戲教學(xué)的資源

體育課程設(shè)計(jì)過程中，游戲教育主題設(shè)定要考慮到發(fā)展學(xué)生們的全方面的核心素質(zhì)，并將其落實(shí)到體器材的選擇運(yùn)用中，來增加體育游戲教學(xué)課程的趣味性，并以課程中游戲的實(shí)際作用和可操作性作為重點(diǎn)，總之，達(dá)到選擇、設(shè)計(jì)、利用上的基本要求，力求游戲在具有趣味性的同時(shí)，同樣具備開放性、多變性、探究性和操作性。當(dāng)然，要頗為重視豐富體育教學(xué)資源，多多變革有助于學(xué)生身體健康發(fā)展和心理健康發(fā)展的體育活動(dòng)，加強(qiáng)游戲趣味性，讓小學(xué)生們?cè)隗w育課程中接觸到不一樣的教學(xué)方式，從而激發(fā)他們參與體育課堂的興趣。另外，教師們要靈活機(jī)動(dòng)，順應(yīng)時(shí)代潮流，嘗試?yán)枚喾N實(shí)施游戲化課程手段，結(jié)合學(xué)生需求，追求達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，精制優(yōu)選，編排游戲，合理運(yùn)用體育游戲教學(xué)資源，發(fā)掘小學(xué)生個(gè)人發(fā)展中存在的潛在價(jià)值。

（三）更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在保證了體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲趣味性基礎(chǔ)上，要在針對(duì)不同學(xué)級(jí)的小學(xué)生，選擇最為合適的體育游戲設(shè)計(jì)，例如，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，就要在體育游戲化教育的內(nèi)容和要求，創(chuàng)編、改編游戲傾向于基本認(rèn)知，例如簡(jiǎn)單的捉迷藏、跳躍性活動(dòng)，針對(duì)年齡大點(diǎn)的小學(xué)生就要注重把游戲融入教學(xué)活動(dòng)，多觀察學(xué)生的接受程度，力求做到在面向全體的同時(shí)，滿足個(gè)體的需要，例如可以選擇稍微具有挑戰(zhàn)性的益智游戲和動(dòng)作性大點(diǎn)的體育游戲等等，有效改善小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)編和運(yùn)用體育游戲存在的針對(duì)性不足的現(xiàn)狀。

結(jié)語：認(rèn)識(shí)到游戲理念適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)過程中，有力地提升了教學(xué)效果，對(duì)小學(xué)生肢體協(xié)調(diào)和健康成長(zhǎng)的促進(jìn)有遠(yuǎn)大的意義的同時(shí)，還要著重強(qiáng)調(diào)體育教育創(chuàng)編與運(yùn)用游戲教學(xué)中，關(guān)于游戲精神的滲透，這種精神需要滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中，去鍛煉自我肢體協(xié)調(diào)性和能動(dòng)性，潛移默化地影響他們思考能力的進(jìn)步，做到學(xué)習(xí)與體育游戲的結(jié)合。另外，課程設(shè)置也會(huì)從安全性、鍛煉性、趣味性、針對(duì)性四個(gè)方面，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行全方位的創(chuàng)編與運(yùn)用，為小學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳黎明，談小學(xué)體育教學(xué)中游戲的創(chuàng)編和運(yùn)用，《中國校外教育》，2015（04）

[2]莊廣東，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)編與運(yùn)用，《科普童話》， 2016（03）

[3]徐梓林，小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議，《科技信息》， 2016（08）

作者簡(jiǎn)介：李志清，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)一級(jí)教師，教研方向：體育，單位：河北省張家口市康保縣張紀(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園。