河南省非物質文化遺產保護現狀與對策研究

薛雷

摘 要：河南作為中華文明發源地，有著五千年的燦爛文明，其省內非物質文化遺產極其豐富。然而伴隨著新農村建設和城鎮一體化的發展，許多優秀非物質文化在時代的進程中逐漸消失殆盡，本文旨在對河南非物質文化遺產保護現狀進行梳理進而提出合理性的建議。

關鍵詞：非物質文化遺產;保護;對策

河南作為中華文明發源地，有著五千年的燦爛文明，省內有著極其豐富的非物質文化遺產。但是，作為人口大省、文化大省、教育大省的河南，隨著新農村建設和城鎮一體化的發展，許多民間優秀的文化在時代前進的步伐中逐漸消失，這就對非物質文化遺產的傳承提出了更多要求。

1 河南省非物質文化遺產保護面臨的問題

1.1 建設與保護之間的沖突

隨著城鄉一體化的迅速發展，許多地方政府打著或者借非物質文化遺產保護的旗號，將非物質文化遺產當做了拉動當地經濟增長熱點的一個虛頭或者是一張名片，并沒真正的重視非物質文化遺產保護與開發。最終導致該保護的沒有保護，相反在為了推動經濟的建設的過程非物質文化遺產出現了失真，變味、走樣。最典型的案例就是打著特色文化小鎮的名義，實質上借文化保護的旗子，搞房地產開發或者建一些所謂的生態園，這樣做最后的不僅不利于非物質文化的傳承，而且變相加速了傳統文化的消失。

1.2 文化傳承人的斷層

文化傳承人是保護與開發非物質文化遺產的核心要素，有了傳承人，非物質文化遺產的活態性才能更好的傳承下來。[1]但在現實生活中，非物質文化傳承人往往是一些年紀比較大，學歷比較低，而且經濟水平較低的一些收入者，同時許多非物質文化遺產在經濟上不能給學習者帶來一定的經濟收入，造成許多年輕人不愿意學，也樂意學，甚至覺得充其量也只是一種娛樂，更談不上將非物質文化傳承當做是一種職業。在對河南非物質調研的過程，發現有的非物質傳承項目苦于找不到傳承人而面臨失傳或者瀕臨消亡的狀態。也有的地方有一部分非物質文化遺產的傳承人即使找到了傳承人，大多是出于自身的愛好不是為了文化的傳承去學習非物質文化遺產，他們學到的只是皮毛而未得到真正理解或者感受到非物質文化的精髓，這就文化遺產在傳承人身上很好的傳承。

1.3 宣傳教育不到位

現有的非物質文化遺產項目僅僅限政府文化部門的報告之中或者是學者的研究學者文章之中，沒有融入到廣大人民群眾的生活之中。另一方面隨著互聯網多媒體的迅速發展，人們可以足不出戶實現文化的娛樂。很多非物質文化遺產，在娛樂性方面欠缺，也無法融入市場帶來經濟效益。加上地方的一些政府和組織部門也懶于宣傳，非物質文化傳承人也沒有相應的宣傳渠道，這就造成非物質文化遺產的發展傳承的空間越來越狹小，逐漸的消失在了人們的視線之中。

例如：例如河南武術整體在萎縮或者在減少，尤其是地方上的一些有名的老拳師因病相繼離世，致使一些拳種青黃不接，后繼乏人，個別拳種已經到了失傳和瀕臨滅絕的地步。[2]在對河南省打鐵花這項非物質文化遺產調研的過程中發現，因為打鐵花這樣運動具有一定危險性，許多年輕人，不愿意學，也不愿意接觸。加之平時大家在現實的生活中很少見到，即使大家有幸也是在一些大型組織活動下才可以領略它的魅力之處，如果在觀看現場沒有人解讀，廣大人民群眾根本不知道它為何物，更別提傳承和發展。

1.4 保護經費短缺

筆者通過河南文化廳官方網站查詢得知，根據河南文化廳、河南財政廳豫財科【2017】225號文件顯示，河南省在2017年向省內12單位所管轄的非物質文化遺產項目撥款共計1290萬元，但這對于那些浩如煙海的保護對象而言，依然是杯水車薪。在對河南非物質文化調研的過程中我們發現，在下邊許多的地級市和貧困縣鎮的地方，許多非物質文化保護需要的保護經費，因為當地財政的原因，得不到很好的保證，導致大量非物資文化遺產的普查、記錄、整理、宣傳及其重點搶救保護工作無法有效開展。[3]

2 河南非物質文化遺產保護對策

2.1 加強傳承保護

各級政府和高校要加大對于非物質文化遺產傳承的保護力度，大力培養新一代工作，將非物質文化遺產保護工作當成一項任務來抓，落實到人、落實到項目、搞好普及教育工作。同時給提供文化傳承人良好的就業、創業、文化傳承平臺，讓他們在這平臺中將文化傳承一直延續下去。再有條件的地方引入企業，通過企業搭建文化平臺，使非物質文化遺產項目通過市場的操作，可以進入到經濟市場，使廣大的市民群眾可以近距離的接觸到，使文化轉變為經濟，通過經濟反哺文化的形式帶動非物質文化的傳承和發展。

2.2 加強項目保護

同時各級政府部門要加大對已經列入《河南省非物質文化遺產保護名錄》的項目保護，要積極深入開展民族民間文化保護工程，將項目保護和工程保護結合起來。[4]在文化遺產保護的過程中要充分利用現代多媒體等技術手段，對非物資文化遺產進行詳細，認真、系統、全面的排查、記錄、建檔，要充分發揮當地高校資學術源積和非物質傳承大師的名人效應對非物質文化遺產進行保護和研究。

2.3 加強非物質文化項目進高校

我們各級政府部門、企業、民間組織要在民族傳統文化的傳承的過程中，不僅需要專業的研究和探索，更需要大量的支持者和參與者，而學校教育正是參與式傳承者的主要培育場所。[5]目前河南省內非物質文化遺產進校園項目活動中除了戲曲項目以外，其他項目較少，還需發揮省內高校的教育資源平臺，通過搭建教育教學的模式，將傳統的非物質文化遺產項目與高校課程設置相結合，構建非物質文化遺產教學體系，讓更多的大學生同學學校的學習去了解和傳承非物質文化遺產，讓廣大學生愛上非物質文化遺產，使之得到更好的傳承和保護。

2.4 加強非物質文化遺產項目的宣傳力度

我們要依托傳統節日或者非物質文化遺產日等組織大型的非物質文化遺產演義活動，在廣大的人民群眾中展開宣傳;同時利用互聯網多媒體，抖音、山火小視頻、快手等視頻軟件，在晚上對非物質文化進行宣傳。例如利用：“鄭州國際少林武術節”重大活動，讓更多的非物質文化遺產項目參與進來，充分的向世人展示河南省非物質文化遺產的豐富多彩，讓游客和觀眾親切的感受非物質文化的魅力。

總之，我們要充分發揮社會各級的力量，帶動大家積極性，采取有效的保護對策，積極投身于非物質文化遺產的保護與傳承中。

參考文獻：

[1] 田冰.河南非物質文化遺產保護與開發的現狀及對策[J].黃河科技大學學報2011年5月第13卷第3期.

[2][3] 夏挽群，陳江風.河南非物質文化遺產的歷史現狀及搶救保護[J].河南社會科學，2007（1）：35.

[4] 文平，付善勇.河南省非物質文化保護研究[J].河南科技學院學報，2012年3月，第3期.

[5] 鐘志勇.學校教育視野中的民族傳統文化傳承[J]，民族教育研究，2008年版，第109頁.

[5] 何華湘.非物質文化遺產的傳播研巧[D]，華東師范大學博士學位論文，2010年.