小學語文作文教學中的生本教育思考

張彩霞

摘 ?要：小學時期是人生學習的基礎時期，在眾多學習科目中，語文又是不可或缺的一門學科，而作文更可以說是這門學科的靈魂。但現在有的小學語文教師片面死板地強調寫作技巧，機械化地傳輸寫作模板，讓很多孩子成為不會思考、只會填充模板的機器。鑒于此，本文將圍繞如何落實生本教育，提高學生的寫作能力這個話題展開。

關鍵詞：小學語文;作文教學;生本教育

“生本教育”是由著名教授郭思樂為幫助學生更有意義、更高效學習而創立的一種教育思想和方式。這種教育理念注重學生的自我思考，達到不教而教的目的。這種思維方式可以引導小學生自己構思寫作，讓他們可以認真思考，讓寫出的文字能源于更真實的內心。

一、激發學生寫作的積極性，讓寫作成為一種樂趣

“如果我一生從事的工作是我喜歡的，那無疑是件幸福的事情。”斯言不謬，對事物最純真的喜歡，是支撐你與這件事物長久相處的源源動力。寫作是一件常久的事，對于小學生而言，興趣是最好的導師，如果在教學作文的過程中讓興趣做主導，學生一定會陶醉其中，樂此不疲，這會使學生的學習寫作更加主動，更加高效。只有感興趣的事物，學生才會去深度探索，把它做好。要想讓學生把寫作當成一種樂趣，就首先要激發學生的積極性，讓寫作跟學生感興趣的東西聯系起來。

例如在學習部編版五年級下冊第六單元習作《神奇的探險之旅》之時，上課之前語文教師在網上下載一個有關探險的動畫片，并把動畫片中的人物用漫畫的形式畫出來，剪成卡片的形式，再準備好其他相應的模型道具。上課時語文教師先在多媒體上播放下載好的動畫片，看過一遍之后，教師對視頻進行聲音處理，只保留背景音樂和獨白，再次播放動畫片，并同時讓學生選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演，讓學生身臨其境地經歷一次“探險”，以此為題材完成這篇作文寫作。語文教師可以選擇《黑貓警長》，就需要提前畫好黑貓警長、白貓班長、白鴿探長、一只耳等其他成員，準備好簡單的可代替警棒、草叢、監獄的道具。讓小學生“身臨其境”地感受黑貓警長帶領手下追捕一只耳及同類，保護動物公民的探險經歷。最后讓學生以正面人物的角度來完成這篇文章的寫作，可以是黑貓警長、白貓班長也可以是白鴿探長。教師可以讓學生著重描寫探險過程的心理活動，渲染探險過程的環境，以此提高寫作質量。

二、增加學生的課外閱讀量，積累寫作素材

閱讀和寫作相得益彰、密不可分。語文教師要想提高小學生的寫作能力，僅讓學生學習課內文章是遠遠不夠的。古言“讀書破萬卷，下筆如有神”，這種受益終身的思維觀點，就需要從學生寫作的萌芽時期灌輸。從好的讀物中，學生可以學到華麗的辭藻、優美經典的語句、高超的寫作技巧，這些都可以提高小學生的寫作水平。小學生由于年齡尚小、閱歷尚淺，辨別讀物優劣的能力較弱，這就需要教師做好正確的引導，為小學生推薦適合其年齡階段的優秀作品，并帶領學生正確閱讀，恰到好處地分析文章，吸取文內精華，致力于積累寫作素材，提高小學生的寫作能力。

例如在學習部編版五年級下冊第八單元習作《推薦一本書》之時，語文教師可以在適合小學生閱讀的讀物中選取一篇精美文章根據班內人數打印若干份，引導學生課上分析閱讀。上課時教師根據班內人數，以一個小組安排五六個人為標準，將班內小學生分為若干小組。教師先給時間讓學生自己通讀文章，之后再讓學生在文章上勾出優美的詞句、名人語句，分析文章結構層次、人物形象等寫作因素，每個小組由教師挑選勾畫出優美詞句最多的學生，并給予適當鼓勵、表揚。若有固定格式的好的段落、句子，教師可以讓學生們進行仿寫，同樣每組選出仿寫優秀者進行表揚，并可以將優秀的仿寫作品張貼在教室適當的便于觀賞的位置，供全班同學欣賞。在讓其他同學鍛煉寫作能力的同時，也可以鼓勵這些優秀者的進步。然后語文教師給學生多推薦幾本適齡優質讀物，讓學生們選擇自己喜歡的作品，并按照教師所教授的方法進行課下閱讀，并完成寫作任務，將這一本書的優點，吸引自己的地方在文章中表達出來。語文教師可以要求每個同學準備一個讀書筆記本，平時閱讀時在文章上摘抄好詞佳句，一周上交一次，督促學生課外閱讀，積累寫作素材。

三、引導學生聯系實際生活，增加作文情感表達

語文源于生活，生活充實語文。語文和生活可以說是密不可分的，而生活中的情感也正是讓一篇作文擁有靈魂的重要因素。“讀萬卷書，不如行萬里路”，行萬里路指的是親身經歷，切身感悟，只有自己真正地閱歷過，認真思考過，才能從中得到最真摯的情感，才能游刃有余地在寫作中將這種情感表達出來。語文教師要想培養小學生的寫作情感，就要加強對學生的生活引導，在教學過程中多注重些人文教育，培養學生的思想道德素質，便于學生情感的感悟和寫作中價值觀的表達。

例如在學習部編版五年級上冊第六單元習作《我想對您說》之時，語文教師可以在課上簡單復習一下前幾節有關《慈母情深》《父愛如舟》的文章內容，再重溫感受一下文中的母愛和父愛。然后教師在多媒體上單曲循環播放筷子兄弟的《父親》歌詞背景音樂，讓學生們閉上眼睛趴在課桌上，在音樂氣氛的渲染下，回想自己在生活中與父母長輩之間發生的令學生后悔、感動或者感恩的一些事情，以及對這些長輩想說的話。

在小學語文作文的教學中，語文老師改良教學方法，落實應用生本教育，以學生為核心，對學生循循善誘，做好啟發引導，這樣就有助于培養學生人文思想，構建自我價值觀，擴充閱讀量，積累來于生活、課外讀物中的寫作素材，進而提升學生的寫作能力。

參考文獻

[1]李倩.關于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].課程教育研究，2018（18）：135-136.

[2]王秀琴.生本教育理念下小學作文教學探究[J].小學作文輔導，2018（02）.