教育類圖書出版的現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑分析

廖維勇

摘 要：圖書是傳播文化內(nèi)容的媒介。隨著我國圖書市場體制的完善，以出版為導(dǎo)向的行業(yè)規(guī)模也在擴(kuò)大，促進(jìn)了圖書出版內(nèi)容多元化的產(chǎn)出效率。而教育類圖書是專門傳播教育內(nèi)容與文化的重要途徑，為社會人群提供了新的學(xué)習(xí)渠道。近年來，教育類圖書出版與營銷情況卻不容樂觀，需要對此提出具體策略。

關(guān)鍵詞：教育類;圖書出版;現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑分析

引言

教育類的圖書分布十分廣泛，這是由教育性質(zhì)的獨(dú)特性決定的。教育是社會發(fā)展和實(shí)踐的產(chǎn)物，并不拘泥于傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教育，隨著社會發(fā)展，又呈現(xiàn)了豐富的多元內(nèi)容。以社會實(shí)踐為導(dǎo)向的教育類圖書，正是大量社會人員所需求的。但也因此，造成了教育類圖書管理空間的擠壓，不利于市場流通。

一、教育類圖書出版的現(xiàn)狀

（一）缺乏管理體系，圖書內(nèi)容混亂

就現(xiàn)階段來說，教育類圖書出版作為行業(yè)出版的一個營銷板塊，帶給了相關(guān)企業(yè)可觀的經(jīng)濟(jì)利益。但隨著圖書出版規(guī)模擴(kuò)大，內(nèi)容五花八門，而出版流程較多，相關(guān)出版商為了經(jīng)濟(jì)利益，往往會節(jié)約成本，進(jìn)而縮短相應(yīng)的流程。這就導(dǎo)致許多圖書出現(xiàn)重復(fù)出版的情況。而從現(xiàn)階段情況來看，以教育類出版圖書最為嚴(yán)重，這主要是兩方面原因造成的：

其一是，盡管教育類圖書受眾群體較多，但是并沒有對教育類有一個明確的定義，導(dǎo)致以教育為幌子的許多相關(guān)圖書都接連出版。例如教育營銷類、教育指導(dǎo)、教育行政等，并沒有針對固定的人群和職業(yè)進(jìn)行出版發(fā)行。這就導(dǎo)致許多教育類圖書內(nèi)容不具備實(shí)用價值，往往指向性不明確，只是重復(fù)陳述自身觀點(diǎn)。例如以講解歷史文化為研究方向的袁騰飛叢書和馬紅波叢書，就在知識論點(diǎn)方面有大量重合。由于教育類圖書的創(chuàng)作者多為學(xué)者教授，而這些人員的觀點(diǎn)帶有模糊不清的特征，因此，教育類圖書的受眾群體也在減少。【1】

其二是，教育類圖書的審核流程較為嚴(yán)格，由于學(xué)校教育以及其他培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容擠壓，通過圖書進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的大多需要通過圖書進(jìn)行實(shí)踐，要求實(shí)用性強(qiáng)。而這種內(nèi)容較為優(yōu)質(zhì)，但是當(dāng)前市場教育類圖書良莠不齊，出版商并沒有真正落實(shí)嚴(yán)格流程的規(guī)劃，并沒有建立相應(yīng)的出版體系，將理論與實(shí)用型的圖書進(jìn)行分類。這就促使閱讀對象很難及時發(fā)現(xiàn)需要的教育內(nèi)容，并漸漸喪失了興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)沖擊，圖書內(nèi)容單一

除此以外，需要看到，隨著新時代的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)，取得了驕人成果。許多圖書館已經(jīng)開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對原有的圖書管理工作進(jìn)行了業(yè)務(wù)整合，改變了原有的館藏區(qū)域，讓學(xué)生能夠進(jìn)行電子書籍資源庫的擴(kuò)展。這無疑為教育類紙質(zhì)圖書出版抽離了部分流量。教育類圖書需要耗費(fèi)大量時間出版運(yùn)輸，而在這一過程中，許多閱讀者迫切地尋求相關(guān)圖書的輔助，而電子圖書傳播速度快，且不受儲藏空間的約束。【2】另外，圖書出版行業(yè)并沒有挖掘出教育類圖書的特色，針對性地結(jié)合圖書的受眾群體心理特點(diǎn)，豐富圖書的表現(xiàn)形式。現(xiàn)階段大部分教育類圖書純粹的是理論性較強(qiáng)的文章，這些文章枯燥乏味，整體的排版較為擁擠，又沒有生動的插畫和繪本表現(xiàn)。因此，很難吸引更多閱讀人群，也就造成出版商會減少出版次數(shù)。

二、教育類圖書出版的優(yōu)化路徑

（一）產(chǎn)業(yè)融合，建立出版體系

圖書出版產(chǎn)業(yè)需要優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，從原有的單一出版多種圖書轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化產(chǎn)業(yè)融合的新形式。首先，借助數(shù)字信息與紙質(zhì)圖書于一體的優(yōu)勢，搜集更多具有價值的圖書資源加以整合。然后根據(jù)圖書資源，對所屬的類別具體開發(fā)。以教育類為標(biāo)準(zhǔn)，利用數(shù)據(jù)識別技術(shù)，對教育類圖書細(xì)分，以教育研究、教育指導(dǎo)、教育科學(xué)等細(xì)分，開發(fā)出具體的出版模塊。由于市場機(jī)制的完善，出版資源應(yīng)該以結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，優(yōu)化資源的配置，從傳統(tǒng)的各自營銷脫離出來，以消費(fèi)者為主導(dǎo)，將整個出版市場的圖書資源加以利用。不斷探索和發(fā)現(xiàn)教育類圖書的特色，可以利用新媒體優(yōu)勢，組織相應(yīng)的教育類圖書營銷活動，將教育類圖書與當(dāng)下主流的視頻IP和教育門戶網(wǎng)站相結(jié)合，打造出具有實(shí)踐價值的教育圖書項目，從而擴(kuò)大教育類圖書的影響力。同時，需要加大對圖書出版的管理，出版商不僅僅需要進(jìn)行出版工作，還要加大對圖書內(nèi)容的嚴(yán)格審查，盡可能地減少重復(fù)以及抄襲率。對組織出版的相關(guān)工作人員進(jìn)行管理監(jiān)督，促使其具備一定的圖書管理知識，對圖書的排版、校對以及空白頁審查等逐一進(jìn)行分析落實(shí)，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報，并加以改進(jìn)，從而提高教育類圖書的質(zhì)量。【3】

（二）改良出版模式，豐富出版內(nèi)容

從國際出看，“出版社―批發(fā)商―零售商―最終讀者或消費(fèi)團(tuán)體”的模式是出版物發(fā)行主要銷售渠道。圖書發(fā)行宜采用垂直營銷系統(tǒng)，該系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、批發(fā)商和零售商組成的統(tǒng)一的整體，主要有團(tuán)體式、契約式和支配式三種系統(tǒng)類型。連鎖經(jīng)營、超級書店和出版社直銷是垂直營銷的幾種具體模式。最為常見的是連鎖經(jīng)營模式，連鎖經(jīng)營有直營連鎖（團(tuán)體式）和特許連鎖（契約式）兩種主要連鎖方式。直營連鎖便于統(tǒng)一管理和控制，但需要較多的資金投入;特許連鎖則可以充分利用社會資金實(shí)現(xiàn)迅速擴(kuò)張，但管理控制比較松散。連鎖經(jīng)營便于統(tǒng)一經(jīng)營管理、實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益和提高競爭力。對我國文化市場而言，應(yīng)該鼓勵并大力發(fā)展圖書直營連鎖，這有以下好處：一是政府不再直接管理成千上萬家小批零商，而是面對數(shù)量有限的連鎖總部，管理難度大大降低;二是可以借助連鎖總部的統(tǒng)一配送、統(tǒng)一促銷策略等，有效解決盜版和折扣混亂等問題;三是通過連鎖總部進(jìn)行企業(yè)形象設(shè)計與管理，提高書店的文化品位【4】。

三、結(jié)語

綜上所述，教育類圖書出版企業(yè)應(yīng)該立足于自身基礎(chǔ)，以市場發(fā)展為導(dǎo)向，注重圖書品質(zhì)與挖掘圖書特色資源。教育類圖書面臨著許多困境，需要從改良模式和拓展內(nèi)容中進(jìn)行，并加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)融合，從而利用信息資源優(yōu)勢，這是極為有利的途徑。通過開發(fā)模塊進(jìn)行數(shù)字化分類，使教育類圖書獲得更大傳播空間。本文對此提出了具體的探究方向，望予以重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新.新媒體時代傳統(tǒng)圖書出版的生存發(fā)展之路[J].傳媒論壇，2019，2（22）：136.

[2]李杰靜.[J].中國編輯，2019（10）：68-71.

[3]孫毅芳.基于數(shù)據(jù)挖掘的學(xué)前教育類圖書推薦系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].中國新通信，2019，21（17）：187-188.

[4]李國光.VR和AR在圖書出版領(lǐng)域的應(yīng)用探析——以教育培訓(xùn)類圖書和童書類出版為例[J].青年記者，2019（11）：91-92.