紅色文化融入到高校輔導員思政教學工作的路徑

涂修文

摘要：紅色文化是我們先輩們用鮮血換來的寶貴精神財富，在改革開放和社會發展中不斷激勵我們的奮斗目標。將紅色文化融入到高校輔導員思政教學工作當中，是搞好大學生思想工作的重要舉措。傳承和發揚紅色文化也是當代大學生義不容辭的責任。

關鍵詞：紅色文化;高校輔導員;思政教學;路徑

紅色文化是我們先輩們用生命換來的寶貴精神財富，它永遠激勵這我們偉大的改革開放和社會發展事業，并在傳承中不斷發揚光大。紅色文化不僅僅是體現著艱苦奮斗、不屈不撓的精神，而且融入了團結奮斗、不怕困難和犧牲、勤儉節約、大公無私的優秀品質，這些優秀品質也正是我們今天所需要的寶貴財富。隨著社會經濟的快速發展，改變了人們對世界觀、人生觀、價值觀的看法，更多暴露出自私自利、惟利是圖、金錢至上的不良思想。不但殘害我們，而且殘害學生。使大學生喪失了奮斗學習，艱苦創業的斗志。因此倡導紅色文化進行大學生思政教學工作很有必要和緊迫感。

1 紅色文化在高校輔導員思政教學工作中的應用現狀

1.1 紅色文化應用比較膚淺

事實上在很多高校輔導員思政教學過程中，并沒有開展紅色文化教學，即使開展的也只是表面的很膚淺的教學，如僅僅通過播放視頻、展開專題講座、歷史回顧等方式進行。對紅色文化的內涵還挖掘不夠充分。當代大學生在網絡游戲的世界里熏陶，那有心思聽取紅色文化講座，那有心思觀看紅色文化視頻。這種膚淺的應用方式不但不利于紅色文化的宣傳，而且浪費時間精力。對于高校輔導員進行思政工作更是困難。

1.2 紅色文化接受比較困難

紅色文化不同于其他文化，如網絡文化、繪畫、歌曲。一方面它感染力比較淡薄，另一方面它是一種道德精神文化，需要學生的感知理解領會去接受，而且紅色文化所體現的精神文明都是比較苦澀的。面對物質生活優越的今天，大學生是很難做到的。要達到接受不僅僅是學習和聽取講座，而是將紅色文化中體現的價值應用到大學生的思想工作、生活學習、行為處事當中，倡導紅色文化的真正境界，而不是隨便看看、聽聽就達到了接受的程度，這還差的比較遠。所以大學生接受紅色文化還比較困難。

1.3 紅色文化也需要傳承和發展

紅色文化同其他文化一樣也需要傳承和發展。只有在傳承的基礎上才能更好的發展。如果失去傳承和發展，那么紅色文化很可能遭到流失磨滅。將我們先輩用生命換來的寶貴精神財富毀于一旦。當然要做好大學輔導員思政工作，其紅色文化需要從小學階段抓起。因為紅色文化也需要積累。只有做到不斷積累，那么在大學階段進行紅色文化教育才能順勢而上。否則在大學階段進行純粹的紅色文化教學，那是走馬觀花的。

2紅色文化融入高校輔導員思政教學工作的路徑

2.1 大膽進行創作

任何文化需要在繼承和發揚的基礎上進行創作，創作給予了紅色文化生命力。如智取威虎山的話劇表演，建軍大業的影視表演等，讓大學生充當各種角色進行紅色革命體驗，這樣高校輔導員思政教育工作會變得更加輕松，而且大學生也容易理解和接受，甚至在各種文化創作中引起共鳴，從而喜歡上紅色文化，這比開報告會，進行紅色文化宣講強多了。對于大學生進行文化創作也是大學生學習的內容之一，因此大學生應當珍惜大學生活，把更多的時間和精力用在學習創作研究上，創作出更多更好的關于紅色文化的影視劇、話劇、歌舞表演，將紅色文化不但發揚光大，而且煥發它應有的生命力來。哪怕在現當年翻雪山過草地的場景親身進行體驗，只有融入到創作當中，才能感染大學生的思想工作。

2.2 實地考察學習

實地考察學習也是高校輔導員進行紅色文化思政教學的路徑之一。因為大學生首先接觸到的紅色文化是表面的，并沒有親身體驗或者見過紅色文化的工具或者路徑。因此高校輔導員應該將大學生通過參加夏令營活動，到紅色革命根據地實地考察學習，親身體驗下紅色文化的魅力。如真正見識下大渡河鐵索橋、南京大屠殺萬人坑、南湖船一大會議地址、以及當地的紅色革命紀念館等，甚至聆聽老紅軍的講述故事等。當然進行實地考察學習時，不能僅僅參觀旅游，而是將看到的、聽到了有關紅色故事、紅色宣傳記錄下來。帶回到大學里進行開展參觀紅色革命根據地進行大討論、大思考，而不是將參觀記錄和感想放在腦子里獨自進行思考。一旦離開大學校園估計也就忘著一干二凈，對于高校輔導員苦口婆心的紅色思政教育也是莫不關心很快忘記。

2.3 做好傳承和發揚

紅色文化中表現出來的是更多的艱苦奮斗、不屈不撓的精神，以及勤儉節約、大公無私的精神，而這些優秀的品質，值得大學生去傳承和發揚。做好傳承和發揚不但賦予紅色文化生命力，而且惠及大學生以后的生活工作，以后的社會實踐。所以大學生們應該珍惜，虛心學習，虛心接受高校輔導員紅色思政教學工作，和老師一道進行相互學習交流。特別在大學生走向工作崗位后，紅色文化所表現出來的種種優秀品質正是工作崗位所需要的東西，它將幫助大學生克服工作當中的種種困難和工作難題，從而成為優秀的工作崗位能手，惠及個人和單位。

2.4 充分運用網絡媒體

高校輔導員開展思政教學工作要契合學生的行為習慣和生活方式。隨著信息技術發展，電腦和智能手機成為高校學生的生活必需品，輔導員可以利用APP軟件和社交平臺進行紅色文化宣傳。如開設“紅色文化進校園”微信公眾號，定期介紹校園紅色文化活動、紅色小說、紅色電影等，用輕松的文字風格和豐富多樣的內容吸引學生的關注，使學生在休閑娛樂的同時接觸到紅色文化，發揮紅色文化潛移默化的思想教育作用。同時，高校輔導員應定期組織學生學習黨史知識，觀看黨建視頻，通過欣賞《建黨偉業》《十月圍城》《古城會》等兼具藝術審美價值和歷史文化價值的電影，從而加深對紅色文化的理解，鼓勵學生以各種形式參與網絡討論，表達自己的學習心得、體會和建議，發揮網絡媒體技術優勢，增強紅色文化的影響力。

3結束語

總之，紅色文化融入到高校輔導員思政教學工作當中，是提高高校輔導員思政教學工作的措施之一，而且對于提高和培養大學生健康的心理素質顯得尤為重要。高校輔導員為了做好紅色文化教育，通過組織實地考察學習，展開大討論、鼓勵大學生開展紅色文化創作等途徑進行思政教學工作，不但有利于思政教學，而且有利于調動大學生的興趣。

參考文獻：

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