高職院校商務英語專業實踐教學模式研究初探

宋珊珊

摘? 要：當前我國的高職教育已經成為教育改革中的一個重點，要求教師注重培養學生的實踐能力，要高水平、高質量的開展實踐教學活動，以培養實踐型優秀人才。因此本文將針對高職院校中商務英語專業的實踐教學模式展開探究和分析，剖析實踐教學模式中存在的難點，并提出一些具體措施，最后闡述商務英語實踐教學模式的設計構想，為其他高職院校開展實踐教學活動提供一些參考和借鑒。

關鍵詞：高職院校;商務英語;實踐教學

隨著國際化社會的發展，對于外語專業人才的需求越來越急迫，所以加強高職院校商務英語專業的實踐教學活動是十分必要的，有利于培養優秀的專業外語從業人才，推動我國的對外經濟發展和文化交流，將推動外向型發展企業的進步和更好的對外交流。而當下我國的高職院校在開展商務英語實踐教學活動過程中仍存在一些難點，影響了教學模式的創新和高效培育人才，因此必須加強對商務英語技能訓練以及建立高質量的實踐教學體系。

一、高職院校商務英語專業實踐教學的困難

在高職院校商務英語專業的實際教學工作中，主要存在四個難點和障礙。其一是截至到今日還沒有形成完整的、權威的專業建設指導綱要和標準，各個高職院校的商務英語專業的實踐規模、程度都有所不同，造成了人才質量失衡，而且由于專業性質高職院校內開創實訓基地難度較大;其二是高職院校對商務英語專業還不夠重視，對教學設備的投入力度不足，實踐實訓活動缺乏軟件和硬件基礎設施，教師在組織實踐教學活動時很難達到預想的教學目標;其三是實踐的項目不足，大多數高職院校的商務英語實訓內容比較落后;其四是教師隊伍建設不完善，教師的實踐指導和教學能力較差。這些難點在一定程度上使得高職院校商務英語專業實踐教學模式存在一些缺陷和問題。

二、高職院校商務英語專業實踐教學的策略

針對上述商務英語專業實踐教學模式存在的難點，高職院校應該重視實踐課程，加大對教學目標、課程設置以及師資力量、實踐實習條件、管理和考核評價等制度的改革和完善，促進權威的專業建設指導綱要的形成和推廣;還要進一步的完善和實行高職教育新理念，以發展服務為宗旨，促進“產教融合、工學結合”的人才培養模式發展，積極與社會商務貿易企業建立合作機制，為學生提供豐富的到崗實習機會，強化職業技能和綜合素養。同時加強校內實踐基礎設施建設和教師隊伍建設等實現對學生的全面培養。

三、高職院校商務英語實踐教學模式的設計構想

（一）以單項技能作為基礎訓練目標

高職院校商務英語專業實踐的單項技能訓練是以單個的訓練項目作為主要內容，包括市場營銷、商務談判、外貿函電以及進出口實務與單證、國際結算等方面，按照單元進行劃分實踐項目，合理有序的制定實踐計劃。首先要保障實踐內容的連貫性和串聯性，能夠幫助學生在實踐中充分了解未來工作的每一個環節，并且逐漸具備商務工作的基本素質和技能。此外各個單元的實踐內容相互聯系、依次進行能夠為后面的崗位實習提供一定的認知基礎，提高學生自主學習、探究的積極性，從而系統的掌握商務工作的各個環節。

（二）以技能系統訓練作為實踐形式

在商務英語專業實踐教學模式的第二級技能訓練中，綜合實踐的教學安排要充分的圍繞商務貿易實際工作展開，從而形成商務貿易實踐技能系統，在現實商務工作中能夠和在校學習到的知識相結合。教室在組織商務貿易技能培訓時要嚴格遵循各個技能之間的存在的邏輯性和銜接關系，合理安排專業技能訓練課程內容和程序。如果只是單一的進行某一項技能訓練就不能實現培養全面型商務英語專業人才的目標，必須要系統的、完整的開展實踐教學活動。

（三）建立仿真式實踐循環系統

當前社會上企業的競爭實質就是人才的競爭，商務貿易企業所需的就是擁有扎實專業基礎、熟練運用能力以及綜合素質較高的人才。因此教師在商務英語專業實踐教學模式中要立足于企業的眼光和需求對學生進行專業技能的培訓。比如教師可以通過單元項目訓練來增強學生的商務綜合技能和應用能力，借助仿真式的教學設施和教學場景搭建實踐循環系統。在實際教學過程中教師可以才進行市場營銷和商務談判等第一級技能訓練，然后再以模擬公司企業的形式進行綜合實訓，讓學生在角色中學會思考商務工作的實際操作。最后通過校內實訓基地或者校企合作的方式，委派學生到崗實習，切身體會商務英語在商務貿易中發揮的作用，同時也能夠更好的幫助學生完善自身的能力。這一過程教師要進行全程跟蹤管理，校內實訓部分可以要求相關企業人員開辦講座，也可以直接將學生安排到企業商務工作中，對學生的表現和能力做出總結，進而調整下一步的實踐活動和模式。

四、結束語

高職院校商務英語專業實踐教學是培養畢業生職業能力和綜合素質的重要建設，所以加強商務英語的實踐教學能夠進一步深化新課程變革，而且能夠突出素質教育、能力教育本位，通過剖析實踐教學模式存在的難點，提出相關的策略將有助于促進學生的全面發展，推動學生形成良好的職業觀，為其就業、創業提供堅實的基礎。

參考文獻

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