新課改背景下高中體育教學(xué)發(fā)展研究

侯元偉

摘 要：做好新課改背景下高中體育教學(xué)發(fā)展研究，能夠為推動高中體育教學(xué)發(fā)展帶來重要支持。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在文本中先對新課改背景下高中體育教學(xué)目標(biāo)予以簡要分析，之后對新課改背景下高中體育教學(xué)策略予以探討，希望能夠為落實高中體育教學(xué)地位帶來積極作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)發(fā)展

新課程改革作為我國教育事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要標(biāo)志，其所能夠為高中體育課堂帶來的不僅是教學(xué)理念的創(chuàng)新，更是教學(xué)模式的改變。體育學(xué)科作為我國教育階段的重要組成部分，其在學(xué)校當(dāng)中的認(rèn)可度與其教育價值始終不成正比，這使得高中體育教學(xué)始終處于困境之中。為了更好的發(fā)揮出高中體育學(xué)科的教學(xué)價值，為學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來保障，做好對其課堂教學(xué)行為研究意義重大，文章以此為切入點展開探討。

一、新課改背景下高中體育教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷深入，高中體育課堂教學(xué)目標(biāo)也實現(xiàn)了進(jìn)步與突破，其中最典型的兩方面內(nèi)容就是學(xué)生的身心健康和意志品質(zhì)。在身心健康方面，心理健康成為了重要內(nèi)容，這對于學(xué)習(xí)壓力的高中生來說至關(guān)重要。與此同時，意志品質(zhì)作為全面素質(zhì)人才所具備的基礎(chǔ)品質(zhì)，其也能夠在高中體育課堂教學(xué)中予以體現(xiàn)，因為這是體育當(dāng)中的基本內(nèi)容。傳統(tǒng)高中體育課堂中所忽視和遺漏的內(nèi)容，經(jīng)過新課改的要求都得以彌補，這對于高中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要意義。

二、新課改背景下高中體育教學(xué)策略

1.落實學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在新課改背景下，想要實現(xiàn)對高中體育課堂教學(xué)策略的改革，就必須要先落實學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，以確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)出來，為高中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)過程中，教師要加強對新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，結(jié)合高中體育教學(xué)模式，來進(jìn)行具有針對性的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能夠成為課堂主體，并在這一過程中感受到體育知識學(xué)習(xí)的樂趣。在實際教學(xué)過程中，教師可以通過對學(xué)生的了解，找到他們所喜歡的體育明星，然后以體育明星為切入點進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，由此來激發(fā)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動性，例如喜歡籃球的學(xué)生喜歡科比、詹姆斯，教師就可以NBA每年的“23VS24大戰(zhàn)”為切入點，由此調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡短跑的學(xué)生喜歡博爾特，教師就可以將其作為模范代表，來促動學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中全力以赴，趙越自己，從而實現(xiàn)體育水平的提升，也借助他們的喜好完成興趣激發(fā)。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量

創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)質(zhì)量是幫助高中體育學(xué)科實現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)的重要措施。從當(dāng)前的高中生體育學(xué)習(xí)態(tài)度來看，體育課堂教學(xué)方法是影響他們學(xué)習(xí)動力的重要原因，所以教師想要讓學(xué)生將更多的精力投入到體育知識學(xué)習(xí)中，就必須要對自己的教學(xué)方法予以創(chuàng)新，由此來實現(xiàn)對高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，也為高中體育教育目標(biāo)的實現(xiàn)帶來支持。例如在進(jìn)行中長跑教學(xué)時，因為學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過中場跑的基本方式，所以教師可以采取讓學(xué)生先進(jìn)性中長跑，以學(xué)生跑步時長作為標(biāo)準(zhǔn)，指出他們在跑步過程中存在的問題和不足，然后通過教師具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，來幫助學(xué)生實現(xiàn)中長跑能力的提升和鍛煉，之后再讓學(xué)生進(jìn)一次中長跑，然后根據(jù)兩次時長的對比，來讓學(xué)生真正的認(rèn)識到、體會到技巧在跑步中的作用，由此做到既鍛煉了學(xué)生的體育技能水平，又端正了他們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)。

3.積極開設(shè)體育活動，增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)體驗

積極開設(shè)體育活動，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗是落實體育在高中教育階段地位，推動高中體育教育事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的重要措施。從當(dāng)前的高中教育環(huán)境來看，運動會每年舉辦一次，這種體育活動的頻率，讓體育活動與高中教育出現(xiàn)了明顯的脫節(jié)，不利于學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。為此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對體育活動方面的投入，增設(shè)一些運動活動，例如足球賽、籃球賽、中長跑比賽等，體育活動的頻率建議以2個月為間隔，由此做到既增加了學(xué)校種的體育活動，又避免了體育活動過多、頻率過大而影響高中教育的基本秩序，真正意義上實現(xiàn)新課改背景下高中體育教學(xué)模式的進(jìn)步與發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，做好新課改背景下高中體育教學(xué)策略研究，能夠為推動高中體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展帶來重要支持。在實際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者、執(zhí)行者與掌握者，其必須要能夠發(fā)揮出自己的教學(xué)作用，在為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)上，給予他們科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，讓他們可以在體育課堂上獲得身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、心理健康等多個方面的提高，從而真正意義上實現(xiàn)高中體育學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，在推動高中體育教學(xué)發(fā)展的同時，也能夠讓學(xué)生獲得良好的鍛煉，為他們的全面素質(zhì)構(gòu)成打下良好而又堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]宋昕.新課改背景下高中體育教學(xué)中存在的問題及對策[J].體育風(fēng)尚，2018（07）：180.