如何提高小學生的英語閱讀能力

馮歡

摘 要：在高速發展的今天，英語已經成為了國際交流的國際語言，是一種活的語言，英語作為世界上最廣泛的交流語言，對其的發展也被中國教育所重視。在中國小學就已經開展英語教學，并且注重學生閱讀能力的培養，因為只有這樣才能從小學階段就讓學生有一個印象，更好的學習英語。提高學生的英語閱讀能力，不能夠僅僅依靠的是詞匯量的積累，更重要的是語法和語感，這樣才能夠更好地進行閱讀。

關鍵詞：閱讀理解；提高；小學教學

閱讀是理解和吸收書面信息知識的能力，是人類在工作和生活中最基本的生活方式之一。在英語語言學習中，閱讀是非常重要的，也是學習英語的基本之一，大量的閱讀理解能夠為我們提供豐富的詞匯量和語言知識，便于我們更好的學習英語和進行英語交流。發展英語教育是我國面向社會面向未來的一項教育工程，是必須得到重視的。閱讀理解的作用是非常重要的，為了培養閱讀能力，本文將結合實際談談如何培養學生的英語閱讀能力，為提高小學生英語閱讀理解能力提出有效性建議。

一、查閱法

在閱讀理解中，查閱法是最基本的一種解決閱讀理解的方法。查閱法就是指一種查找式的閱讀，在學生閱讀完英語題目后，根據題目中所提供的有效信息或者特定單詞在文章中進行查找，找到具有這個單詞或者有效信息的一句話或者一段話，進行閱讀，如果發現能夠和題干相符合那么就說明查找對了，就可以進行精讀進行完成，這樣就可以馬上解決問題。查閱法并不表明學生要弄懂每個單詞，這個方法就是讓學生在大量推斷的基礎上進行尋找，因為閱讀理解中的問題設置一般都是簡單的問句讓學生進行回答，只需要學生對文章進行理解對號入座即可。比方說問題問：How many table manners are mentioned in the passage？What are they？在這句話中how many就是最重要的，因為how many表示有多少，就說明在文章中不僅僅只有一個就需要你在文章中進行查閱，那么查閱什么？下一個table manners就是重點了，題干說的很明確，就是問你有多少種餐桌禮儀，至于后面的What are they就很好解決了，只要你找到有多少種餐桌禮儀后，他們是什么就很顯而易見的對號入座了。

二、推斷法

一般在閱讀理解中，都會有一個詞語題就是問你這個單詞是什么意思，讓你結合上下文進行回答，這種猜詞題就需要我們進行推斷，根據原文中提供的例子來理解詞的意思，一結合語境就很容易得出來答案了。比如說例如suffxes這個單詞所代表的意思，我們就要找到他所對應的上下句，比方說suffxes所對應的句子是：such as_ing，_ed，_s，_fu，may cause spelling changes when added to words.這句話的意思我們大概就能理解，這種句尾有這樣的單詞出現的單詞就很可能導致單詞的拼寫發生變化，這樣我們在一讀一結合單詞suffxes就能知道，這個單詞的意思很可能代表的就是后綴，這樣很快我們就對問題進行了解答。除了回答這個單詞意思的問題，在閱讀中，并非所有的單詞我們都是知道和了解的，在閱讀過程勢必會遇到很多單詞是我們知道的，這就需要我們通過聯系上下文進行理解，這樣就能夠推斷出這個單詞的意思，就更方便我們下文的閱讀和問題的解決。學會推斷法這個方式，就能夠便于我們對閱讀理解的閱讀，能夠讓我們的英語成績得到更好地提高。

三、訓練閱讀技能，提高閱讀速度

在英語閱讀過程中，不同的閱讀任務運用不同的策略和技巧。

（1）根據上下文猜測詞義：小學生在閱讀中碰到生詞，可根據上下文的信息和句法去推斷詞義。例如這一段There are many mice in a house.The man of the house gets a cat.The cat kills many of the mice.其中kill是一個新單詞，但學生能猜出這詞的意思。

（2）預測內容：在閱讀過程中不斷驗證和修正自己預測的過程。例如上文所提及“What am I？”這篇短文，開頭What am I？Please guess.就把小學生帶入文的猜想中。接著I’m big，just like a box...I have a big face without a nose or eyes.I don’t have any hands or legs.對要猜想的物品進行直接的描寫。使小學生的思路轉到類似的幾個物品中進行搜索推究。最后根據People，old and young，like to watch me.Do you know what I am？鎖定所要猜想的物品。小學生的思路從大到小到點到彈出答案，完成閱讀內容，達到閱讀目的。在這基礎上，進行大量難度相當或略加提高的閱讀。每周一節的閱讀課學習二、三篇短文。課外每天閱讀一篇短文。一個學期共閱讀一百二十篇短文。在量的積累時，質的飛躍是必然的。閱讀的速度自然加快。理解和速度是檢查小學生閱讀能力的二個標志。

以上所述，能夠為我們小學生學習英語提供很大的用處，除了上述的方法，小學生在進行閱讀理解的時候還可以通過標題、小標題、數字等敏感字眼進行閱讀和解決問題，這樣能夠更好地幫助我們進行閱讀理解。總之，閱讀是學習英語的一個很重要的途徑，同時他對于我們學生來說學習英語解決他也是一個目的，所以掌握了一定閱讀方法，有利于我們獲得更好的英語成績，也有利于我們英語水平的提高，所以我們一定要多學多練，在聯系中掌握閱讀理解。

參考文獻

[1]陳琨.小學生英語閱讀能力的培養[J].小學時代（教育研究），2010（6）.

[2]項華.小學中年級英語簡短語篇教學淺探[J].教育實踐與研究（A），2010（10）.

[3]沈鎖強.小學英語語篇閱讀的能力形成與效果提升探究[J].笑傲學教學設計，2009（33）.