用科學的理念營造教育的明天

郁積才

摘 要：科學的頂層設計，保證了教育教學的順利實施;片區教研、校本教研、后勤管理的社會化，為大面積提高教育教學質量提供了有力保障;專家引領、教師敬業、導學案的科學編制和實施成就了教師發展的基礎和機遇，科學的理念是新高考穩步實施并向縱深發展的助推劑。

關鍵詞：頂層設計;教研;教師隊伍

四月的永登，乍暖還寒，春意萌動。4月6日至20日，在縣教育局的安排下，我們一行16人赴天津市寶坻區進行交流學習。到達寶坻后，受到了區教育局及各學校領導和同仁的熱情接待，我們分赴各自交流學習的學校，他們幫忙安排食宿，規劃學習活動，內容豐富，形式多樣，短短兩個星期的學習，我們從學校管理、教學教研、班級和校園文化建設及各種活動中汲取了許多新鮮血液，受益匪淺，現將這次活動內容和思考感受總結如下。

一、自上而下的頂層設計科學合理。主要表現在以下方面：

1、各個學校的教育教研活動形式多樣豐富多彩。學期初，市（區）教研室統一對各年級、各學科本學期的教學進度、教研活動及各級各類考試的時間等作了具體部署，尤其是寶坻區各高中起始年級已進入新高考的改革實施中，具體實踐活動中遇到的各種復雜問題隨時處理，及時召開問題分析會、教師培訓會、專家指導會，定期參加市（區）教育局的反饋安排推進會，是常態化且必不可少的。市（區）教研室還定時開展各種形式的教研活動，及時分析階段性高考改革出現的現象，并召集專家分析癥結，之后傳達給每個一線教師，從而保證了各科教學活動能夠有的放矢。

2、市（區）教研室牽頭，組織安排片區之間、校際之間廣泛的教研活動，既加強了各校之間的合作交流，實現優質教育資源的共享，同時給各學科教師之間的互動提供了平臺。學校的教研活動異彩紛呈，每位教師結合本片區教研和校本教研，自然產生了許多研究性課題。校際間的觀摩課、研討課、示范課等多種形式的備課、說課活動，極大地促進教師專業能力的提升，而且形成了各校“主力學科帶動其它學科，教師不斷探索、不斷進步，力爭人人有課題、個個搞教研”的良好局面。

3、后勤管理社會化。寶坻區打破常規改變以往陳舊的管理模式，后勤管理工作完全社會化，獲取了不同程度的經濟效益和社會效益。所有城鄉高中基本實現了統一采購、統一管理、校企合作、雙方共贏的目標。學校食堂員工、門衛值班人員、美化亮化、印刷室等均由教育局統一與相關企業簽訂用人合同，學校只負責使用管理、而不承擔任何費用。這樣，既把學校從繁雜的后勤服務中解脫出來，把精力集中在教學方面，為大面積提高教學質量提供了保障;又優化了資源，節約管理成本，制度更加完善，操作更加規范，服務質量大幅提升，為全校師生健康成長奠定了基礎。

二、培養了一大批敢創敢干，求真樸實的教師隊伍。

1、專家引領。為了快速提高教師的業務水平和專業技能，提升課堂教學質量，培養出視野開闊、高屋建瓴的教師隊伍，寶坻區教育局多方聯系天津市的專家教授和鄰省區課改領頭人，深入一線，和教師一起聽課、觀課，共同成長。通過專家引領、互動、拓寬了教師視野，極大地推動了各個學校教學與教研的發展。他們不僅“請進來”專家引領教學，同時也采用“走出去”借鑒的辦法，使教師自我感悟，互相切磋，汲取名師的營養。為落實新高考改革的順利實施，區教研室先后多批次選派學校領導、骨干教師遠赴上海、浙江等教育發達地區學習交流，探究新高考形式下高效課堂建構的模式。通過著力解決“6選3”模式在學校管理、特別是教學管理中高效運用的問題，為高考制度的平穩接軌創造了條件，積累了經驗。

2、激發潛能，培養教師的敬業精神。

在寶坻學習的整個過程中，教師們的敬業精神始終在感動著我。早上5點30分領導和老師們已經與學生在一起，晚上十點鐘又陪伴學生就寢;課堂教學中，每一個細節的設計無不浸透著老師們的心血和智慧;每一位教師都形成了自己獨特的教學思路和理念，并且潛移默化的滲透在教學的環節中;課堂充滿了無限的親和力，高超的教學藝術展現在師生的問答互動中;求真樸實的教學思想，還教育以本真自然的面貌，使聽課者自然產生了如沐春風的愉悅。老師們的敬業精神體現在教學的全過程，積極向上，健康率真的教學特色靈光閃爍，動及心扉。

3、導學案的設計和推廣使高效課堂落向實處。

由備課組長組織編寫的導學案既是教案，又是學案，教師、學生人手1份;它緊扣學校學生的實際，按照考綱來編寫，不是按教學大綱編寫，凝聚了備課組集體智慧的結晶;導學案采取試題呈現的形式，堅持實行三年一貫制的大高考模式。

導學案保證了每個學生都有一個具體可做的平臺，也保證了每個學生的學習成果可以迅速得到顯現;有效的克服了目不暇接的教材帶來的目標繁雜、令人無所適存的難題;學案以試題形式強化了訓練，讓學生每天都站在高考的平臺上，感受、體驗、積累;促使學生在教師的引導下有序發展，真正體現了課堂以學生為主體的新課程理念。三年一貫制的學案訓練，讓學生從踏入高中的第一時刻就面臨著高考，并且讓這種格式化的教學模式貫穿始終，這對學生精準掌握知識，熟練運用答題技巧是個強有力的保證。

“東方風來滿眼春”，通過這次學習，更廣泛地解讀了先進的教育教學理念，獲得了許多教育改革的信息，激發了教育靈感。我認為我們要更加堅定教學的信念、堅守魅力課堂的夢想，把先進科學的教育理念融入了充滿生機的教學活動中，讓課堂煥發教育應有的魅力。