基于高職機電一體化專業職業能力提升的課程體系改革

董芙楠 楊乾 王芮

摘要：本篇文章通過在職業能力上有所理解的基礎上，在理論上分析了高職一體化專業職業能力提升的課程體系改革方法，為之后的專業職業能力提供前進的方向和動力。而且從多個角度分析出了針對高職機電一體化專業職業能力提升的課程體系改革的方式，為專業職業能力的提升奠定了一個良好的課程體系。

關鍵詞：職業能力;課程體系;高職機電一體化;企業需求

職業能力是一個人在所任的職業時期內表現出的多種能力綜合到一起的一種具體體現。由于職業能力是考驗一個人的綜合素質，所以一般會分為那么幾種門檻，最低的一個就是職業能力，也就是只能勝任自己所在的職位，能夠完成自己所在職位的職務而已。再高一點就是專業能力，他不僅能夠很好地勝任他現在的職位，對他在職位的專業能力也有一定的建樹，這就對在職人員的要求較高了。最后一個也是最難實現的一個，就是綜合能力，只有在自己所在職位期間能夠很好地完成職位帶給自己的任務，還能游刃有余，能表現出很大上升空間的能力，很好地適應時代的需求。

一、企業對高職機電一體化人才職業能力的要求

企業對高職機電一體化人才需求強調以下三個方面：

（一）基本能力

基本能力按照字面上意思來說就是這個人在職期間最低的要求，也通常是一個企業招收新鮮血液的最低限度，決定是否錄用求職人員的一個基本條件。它可以說是要求求職人員一定要有這個職位應該有的能力，能夠勝任這個職位并完成這個職位的義務。如果求職人員連基本能力也沒有具備的話，企業也將失去對他的基本信任，畢竟也已經從校園中出來了，沒有地方能供求職人員繼續學習了。所以說在校園的教學課程上，一定要注意對學生基本能力的培養，讓大學生在學校里就掌握這些基本知識和技能，給企業提供更優秀的人才。

（二）專業能力

企業一定是根據自身性質來對求職人員進行挑選，這個挑選的合格標準就是文章所涉及的專業能力。只有求職人員初步掌握了這個職位應該有的專業能力，才會被企業錄取，讓企業減少對人才專業能力培養的投入，早日讓這些新鮮血液投入到工作當中。所以求職人員具有較為穩健的專業能力，能夠幫助他們早些接觸并熟悉職位需要完成的職務。

（三）綜合能力

綜合能力就是企業對高職生的最高要求了，一個擁有良好的綜合能力的高職生能夠更好地在企業中發展，更快的適應企業生活，完成這個職位應盡的義務。綜合能力使很多能力一起表現出來的一種具體體現，它包含有很多具體的能力，能夠將這些能力在在職期間表現出來，就是綜合能力的一種表現。它含有很多對我們有重要作用的表現，如：交際能力、溝通能力、處理人與人之間關系的能力及創新能力等。只有在校期間就對學生的能力進行培養，才能達到培養出綜合能力強的高素質高職生，企業才會更加樂意接收畢業生。

二、基于職業能力提升的機電一體化課程體系的構造

（一）課程體系的優化構建一定要以現實中的專業為基礎，讓在校大學生做專業能力有關的提升，有效的提高大學生的職業能力，同時給高職生一個可以自己選擇未來的機會。只有足夠優秀的專業人才，才能讓求職人員有一個自我發揮的機會。課程的構建優化，還給在校學生減輕了不少壓力，不再強制要求對所學專業學的多深，只看自身的追求。

（二）課程的構建優化是以鍛煉在校大學生的職業能力，給大學畢業生一個能夠自主選擇的機會。通過對課程體系的重新構建，讓學生的專業課程不在繁雜，有效的節省了教學資源，讓課程不再重復。專門對學生的求職技能進行鍛煉，通過專業能力的培養，幫助大學畢業生更好地融入企業部門。通過構建優化具有專業一體化色彩的教程，更好地對畢業大學生專業能力進行培養。

課程的優化構建能夠幫助幫助在校大學生進行專業能力、綜合素質方面的培養，通過教學制度的不斷完善，充分的給學生灌輸專業知識和技能，通過學生的優化培養，向企業灌輸更加優秀的專業人才。

（三）不同專業的專職生在綜合能力上的要求也不盡相同，這些能力只靠一些學校的課程是無法培養到位的，只有構建優化專門的課程體系，對在校大學生進行專業方面的培養，才能讓學生逐步彌補專業能力方面的不足。還有實踐方面的培養，是專業能力的培養的重點，通過實踐課程的增加，更加高效的培養學生的專業實踐能力。在校期間，安排學生適當地進入到企業的崗位中進行能力的培訓，獲得專門的職業能力的培養。

三、課程體系改革評價體系

（一）學院機構

針對學院機構發布課程標的不合理進行改進，對學生進行專業知識方面的鍛煉，讓在校大學生能夠在實習期間能夠很好的將自己的優點表現出來，給企業提供更加優異的新鮮血液。而且學院機構也有職責完善不夠科學、合理的課程體系，通過課程體系的完善，增加在校學生專業能力的培養，給教育體系的改革提供更加完善的基礎保證。

（二）企業

企業都是根據自身專業性質對求職的人進行考核的，主要表現為一定的專業知識、足夠堅實的專業基礎、實踐能力方面的檢驗，這才是現代企業招收人才的標準。只有通過自己的表現讓企業給出足夠優秀的評價，才能讓求職的人擁有自我選擇的權利。也只有足夠完善的體系改革，才能讓學生的專業能力得到充分的鍛煉，跟進企業的要求。

課程體系的構建優化只有通過絕大部分師生的評價才能夠讓老師辛勤的汗水不白流，讓在校學生的專業知識得到充分的鍛煉，成為企業需要的專門人才。

四、結語

職業能力是一個高職生獲得企業認可的一種方式，盡管不能完全保證，但也足夠讓我們對它進行追求。本文通過分析現在企業對人才的需求，提出了構建優化課程體系，對在校學生提供專業知識和技能方面的寶貴意見。

參考文獻：

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