體健素養(yǎng) 小學奠定

鄧躍林

摘要：提升小學生體育與健康文化素養(yǎng)是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分之一，為小學生茁壯成長，和生活質(zhì)量及其終身健康生活和工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實基礎(chǔ)。努力提高學生體健意識，積極培養(yǎng)學生主動參與運動的良好習慣。教師要多激勵、多鼓勵，提高小學生自信心。采取課堂實踐、競技比賽、知識認知等多種教學方式以提高小學生的體健素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學;體健意識;體健習慣;策略方案;體健素養(yǎng)

身體的健康是革命的本錢，一個具有高尚的體育素養(yǎng)的人才是未來社會所需要的。而一切事物都應從萌芽階段抓起，所以培養(yǎng)提交素養(yǎng)的教育就應從小抓起，什么是體健素養(yǎng)？體健素養(yǎng)又跟體育教學有什么直接的關(guān)系和內(nèi)在的聯(lián)系呢？教學當中又應該怎么樣才能提高學生的體健素養(yǎng)？下面進行簡要分析。

一、明確體健素養(yǎng)的含義

體健素養(yǎng)，顧名思義，涉及到兩個方面——體育與健康，因此，體健素養(yǎng)就是通過體育教學，使學生養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的意識，發(fā)現(xiàn)身上閃光點，拓展其體育技能，養(yǎng)成良好品德——有目標、有恒心、有意志力，提高其自身綜合素養(yǎng)，為以后能發(fā)展成為對社會有用的全面發(fā)展的新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、分析體健素養(yǎng)現(xiàn)狀

小學生的年齡段特點決定其智力、體力都處于初級階段，對于體育知識、規(guī)律的積累和運用特別少，導致其體育素質(zhì)相對較低。其中主要表現(xiàn)在以下幾點：

（一）體育認知不清晰，運動意識薄弱

1.小學生對于體育的認識，體育素養(yǎng)的認知是較所有年級的同學都低。

2.小學生的認知水平相對較低，在小學生眼里體育僅僅局限于體育課上。

3.小學生對于體育認知不清晰。

由于小學他們處于的思維認知能力的初級階段，這個特殊階段的情況下，所以導致他們對于體育認知不清晰。有關(guān)人事還就小學生是否喜歡體育課，是否愛參加體育課，是否持續(xù)堅持有目的的參加體育課等問題，進行了專門的問卷調(diào)查。結(jié)果很清晰的顯示，他們對體育認知不清晰，對于體育的概念不明確，而參加體育活動的好處，益處等等都很含糊。小學生嚴重缺乏運動的概念，運動意識薄弱。

（二）體育運動量偏少，行動缺乏動力

1.孩子們對體育意識薄弱。

2.小學生身體本身弱小。

3.固化思想中的以作業(yè)為重的觀念。

4.很多家長的不重視體育，只看成績的不正確學習態(tài)度。

（三）體育技能不成熟，技術(shù)含量較少

體育教育就是要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鍛煉學生的自身特長，讓其掌握某種較強的體育技能。小學生年齡較小，認知、接受事物處于初級階段，導致其體育技能相對薄弱，作為小學體育教師，我們要加以正確引導，讓其在縱向?qū)Ρ戎校粩喑阶约骸?/p>

（四）體育道德不完善，體育精神缺少

體育道德是學生們在體育活動中具有的道德水平，運動精神等等。他們在體育活動中，在體育課上的表現(xiàn)。小學生他們處的年齡特點就必然會導致，他們處理問題有時候可能會不全面，遇到突發(fā)事情可能會不理智等一系列問題，這些都是可以原諒的。小學生體育道德缺乏，體育精神缺少，教師應正確引導。

三、提高體健素養(yǎng)實踐

（一）培養(yǎng)體健意識，養(yǎng)成良好習慣

體健意識，就是學生自身能夠主動知道，自己要多鍛煉的想法，要多鍛煉才能使身體健康，思維發(fā)展的體育意識。體育教學就是要培養(yǎng)學生在具備體育意識的前提下，積極主動參與體育活動，從而鍛煉身心健康成長的活動。

（二）根據(jù)階段學情，安排教學內(nèi)容

小學生包容了6歲-12歲或13歲的孩子，他們的年齡不同，認知能力也不同，思維能力更不同，教師教學的對象就不同。每個年級的小學生所處的年齡特點不同，教學的內(nèi)容就必須不同。教學必須符合學生學習的特點，才能達到因教施學，否則只能是緣木求魚，揠苗助長。不僅讓學生受累，教師也累。

（三）采取激勵措施，培養(yǎng)學生信心

在小學生的意識中教師行為、語言就是對的，在日常體育教學過程中，當面對學生問題的時候，我們就應該多鼓勵，幫助學生樹立信心。

（四）進行課堂實踐、提高體健素養(yǎng)

在適量體育競技比賽的驅(qū)動下，會激發(fā)小學生的虛榮心，使其產(chǎn)生求勝欲望，從而積極參與、主動備戰(zhàn)，這樣就會提高他們的體育素養(yǎng)。所以，好的小學體育教師一般都會通過適當?shù)捏w育競技比賽，提高小學生的體健素養(yǎng)。

總而言之，作為小學體育教師，我們應培養(yǎng)小學生應有的體健意識，使其養(yǎng)成良好體健習慣。再根據(jù)小學生實際狀況制定出教學方案，多激勵、多實踐，讓孩子們積極參加鍛煉，以提高小學生的體健素養(yǎng)，為以后的學習、工作和生活打下扎實基礎(chǔ)。

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