小學體育教學與中國傳統文化的融合研究

程瑋

摘要：體育教學與傳統文化的融合是我國體育事業發展的一大趨勢。傳統文化可促進優化體育課程教學內容，能夠提高學生的綜合素質。現本文通過分析體育教學與傳統文化融合的重要性，對體育教學與傳統文化的融合策略展開探討。

關鍵詞：體育教學;傳統文化;融合

伴隨我國國民素質的逐步提升，社會各界對傳統文化的傳承保護意識也得以不斷提高，多元豐富的傳統文化元素不僅可滿足社會大眾的精神需求，并且不斷被引入至學校及體育教學中，為我國當代體育教育民族化發展及新型體育風尚建設發揮了積極的推動作用。傳統文化具有普及性、娛樂性等特征，這不僅與少年兒童的身心規律相符，還與素質教育對學校體育教學改革所提出的要求相符，基于此，在小學體育教學課堂上，教師應當結合學生實際特征，找準時機，推進體育教學與傳統文化的有機融合[1]。

一、體育教學與傳統文化融合的重要性

（一）傳統文化可促進優化體育課程教學內容

新課改提出體育教學應當尊重教師、學生對教學內容的選擇，使體育課程可調動起學生體育學習的主觀能動性，使學生養成堅持體育鍛煉的習慣。面對現階段小學體育課程教學內容較為枯燥乏味的現狀，依托體育教學與傳統文化的有機融合，可使得體育教學課程內容得到極大豐富，使學生領略到體育教學的樂趣與魅力，潛移默化，提高學生對文化體育內涵的有效認識。

（二）傳統文化可促進提高學生的綜合素質

結合現階段我國體育事業發展趨勢而言，對高素質人才提出了迫切的需求。現代體育人才培養模式強調對人才體質、運動技能等的訓練，而缺乏對相關策略、文化知識等傳授的有效重視，進而對學生全面發展造成不利影響，也難以滿足我國體育事業國際化發展的需求。因此，通過推進體育教學與傳統文化的有效融合，使學生可更為全面系統地對體育項目開展學習，彌補了現代體育僅強調技能學習而疏忽認知提升的不足。依托體育教學與傳統文化的融合，學生對體育運動形成、發展等相關理論知識可形成更為系統的認識，進而使學生知識眼界、思維方式得到極大豐富，促進學生綜合素質的有效提高。

二、體育教學與傳統文化的融合策略

（一）推進民族特色體育文化資源與體育教學的有效結合

結合現階段小學體育教學中傳統文化內涵缺失的情況，教師應當踴躍對地方民族體育教學文化資源開展深入挖掘，并結合地方實際情況制定民族體育文化與體育教學的融合策略，盡可能構建起不僅具有地域性特征，還可滿足學生發展需求的體育教學體系，切實提高體育教學成效。同時，在推進體育教學活動改革創新過程中，還應當緊扣我國教育部門頒布的對應課程標準及指導理念，對教學活動予以優化整合，有效增強教學活動的安全性、趣味性，促進學生綜合素質的有效提高。例如，在學校組織開展體育教學活動過程中，教師可對天水旋鼓舞傳統文化進行深入挖掘，向學生講授天水旋鼓舞的起源傳說、功能等，使學生對天水旋鼓舞傳統體育文化內涵形成有效的認識，提高學生全面學習效果。

（二）依托體育教學與傳統文化的融合，創新體育教學組織形式

在小學體育教學活動中，推進教學組織活動的有效創新，對教學效果可產生十分重要的影響，教師唯有通過充分結合學生發展需求，對教學組織活動開展優化整合，方可有序地改善教學現狀，為學生體育技能培養及綜合素質提高創造可靠保障。所以，在教學實踐中，教師應當依托體育教學與傳統文化的融合，為學生營造良好的教學環境。在實際教學組織中，教師可基于對傳統文化元素的有效挖掘，組織開展游戲、表演等多元豐富形式的教學活動，使學生可在豐富的教學活動中完成教學任務，切實提高全面教學效果[2]。例如，教師在組織學生開展足球教學過程中，可適時引入“蹴鞠”這項傳統體育運動，并引導學生依據“蹴鞠”規則開展足球教學，向學生介紹“蹴鞠”的發展歷史等，充實教學內容，切實提高教學組織效果。

（三）充分挖掘傳統文化內涵，創新體育教學評價

推進小學體育教學活動的改革創新，除去要革新教學理念、創新教學組織形式，還應當在教學活動中提高對傳統體育文化的有效認識，進一步秉持傳統體育文化精神，對學生開展科學合理的教學評價，利用評價促進學生對傳統文化精神形成更深刻的認識，提高學生的思想認知，進一步促進收獲良好的教學成效[3]。例如，在體育教學活動中，教師可從傳統文化所倡導的自強不息、公平競爭、團結協作等多個不同角度對學生開展評價，提高學生對傳統體育精神的深入認識，幫助學生形成正確的價值觀念，促進學生健康茁壯成長。

三、結束語

總而言之，體育文化是我國傳統文化中必不可少的一部分，在我國社會發展中起到了十分重要的作用。體育教學與傳統文化的融合，不僅是對優秀傳統文化的傳承發展，還是提高學生綜合素質的一大保障。因而，小學體育教學工作者必須革新思想觀念，提高對體育教學與傳統文化融合重要性的有效認識，推進民族特色體育文化資源與體育教學的有效結合，創新體育教學組織形式，創新體育教學評價等等，積極促進小學體育教學有序健康發展。

參考文獻：

[1]王瑩.高校體育教學與傳統文化教育融合發展的研究[J].湖北科技學院學報，2015，35（01）：93-95.

[2]劉海.體育教學與茶文化融合的創新研究[J].福建茶葉，2017，39（05）：213-214.

[3]尤振.傳統文化傳承環境下高校民族傳統體育教學模式探討[J].速讀旬刊，2017，27（10）：162-163.