探究小學語文課堂上如何有效地運用互動式教學

馬關躍

【摘 ? ?要】小學語文課堂上的互動式教學具有重要作用，采取有效的措施，實現互動教學在小學語文教學中的有效應用具有重要意義，不僅能夠活躍課堂氛圍，創造良好的學習環境，還能夠激發學生學習興趣，使學生積極參與到教學活動之中，發揮出學生學習的主觀能動性，使學生養成良好的學習習慣，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

【關鍵詞】小學語文 ?互動式教學 ?有效運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.165

互動教學是一種應用廣泛的教學模式，通過互動教學，能夠提高學生學習的主動性，促進學生學習、思考，使學生積極與同學以及教師交流溝通，提高學生的人際交往能力以及合作能力、合作意識等，因此，互動教學在教學中發揮了重要作用，將其應用于小學語文教學中切實可行。

一、小學語文課堂上互動式教學的重要性

互動教學能夠增強學生之間以及師生之間的互動性，為學生營造良好的學習氛圍，創設學習情境，因而，互動教學在小學語文教學中發揮了重要作用，在小學語文教學中應用互動教學法十分重要。互動教學在小學語文教學中的重要性主要體現在以下幾點，第一，通過互動教學，能夠提高學生學習的積極性，使學生主動參與到課堂教學之中，促進學生自主學習，提高學生的學習能力與綜合素質。第二，通過互動教學，能夠引導學生思考，使學生在互動過程中表達自己的看法，勤動腦，勤思考，鍛煉自己的能力，發揮出自己的潛能，在互動中學習，在學習中成長，提升能力，提高素質。第三，增進學生間的友誼，提高學生的互動交際能力，通過互動，學生能夠與其他學生之間產生更多的接觸，互相理解，互相幫助，合作學習，共同進步。第四，建立和諧的師生關系，通過互動教學，師生之間能夠互相理解，有助于構建和諧的師生關系，學生可以拉近與教師的距離，使學生感受到教師的關愛，體諒教師，認真學習，并對知識產生深刻的印象，提高學習效率與質量。

二、小學語文課堂上如何有效地運用互動式教學

（一）角色互換，加強互動溝通

角色互換，有助于加強互動溝通，增進教師與學生間的感情，角色互換的主要方式就是通過我是小老師的活動進行，教師為學生安排一些簡單的知識內容，要求學生自己預習，學習知識，然后用自己的話把知識內容為學生講解出來，加強與學生、教師的互動溝通，在學生講解完成之后，教師在對重點知識點進行補充。角色互換措施是互動教學在小學語文教學中應用的手段之一，一方面可以提高學生自學能力、語言表達能力，增強學生膽量，另一方面，可以使教師了解學生學習的側重點以及無法掌握的難點問題，有針對性地開展教學，達到理想的教學效果。

（二）游戲互動，建立和諧師生關系

通過游戲互動，是互動教學在小學語文教學中有效應用的主要措施之一，游戲互動是建立和諧師生關系的基礎，是寓教于樂的關鍵，不僅符合小學生的心理特點，能夠提高教學效率與質量，還能夠培養學生學習興趣，使學生養成良好的學習習慣，因此，通過游戲互動，建立和諧師生關系尤為重要。游戲互動建立和諧師生關系需要做到以下幾點：第一，選擇恰當的游戲，游戲內容需要是符合語文教材內容的，學生容易操作實施的游戲，不僅如此，游戲還需要是參與性強的，大多數學生都能參與的游戲，以便調動學生學習的積極性，使學生在游戲中互動、學習。第二，選擇安全性高的游戲，小學生較為活躍，一些跑跳類游戲無法保證學生安全，因此，在采用游戲教學時需要選擇安全性高的游戲，為學生營造一個安全的游戲環境，在保證安全的情況下學習。

（三）構建互動情境，活躍課堂氛圍

構建互動情境是有效開展互動教學的常見方式，通過構建互動情境，學生能夠感受到學習的樂趣，快樂的學習，不僅能夠為學生營造良好的學習環境，活躍課堂范圍，還能夠激發學生學習的主動性，鍛煉學生表演能力，因此，構建互動情境十分重要。構建互動情境需要做到以下幾點：第一，根據語文課文內容，采用情景劇的方式構建互動情境，使學生在表演中學習，對知識產生深刻的印象，提高學習效率與質量。第二，利用多媒體構建互動情境，多媒體能夠將聲像有效結合，能夠增添教學內容的趣味性，滿足學生好奇心，使學生感受到語文學習的樂趣，從而調動學生學習的積極性，使學生積極參與到教學活動之中，有效進行交流互動，提高學習效果。以學習“丑小鴨”為例，教師可以采用情景劇的方式進行此部分內容學習，首先，選出幾名學生上臺表演，分別扮演丑小鴨、鴨媽媽、小鴨子、小主人、小公雞等角色，其次，使沒有參加表演的學生觀看表演并回答問題，最后進行分析總結，通過此方式構建互動情境，提高語文教學效果。

三、結語

綜上所述，語文學科是所有學科學習的基礎，是提升學生學習能力與語言表達能力，問題分析能力的基礎，學習好語文知識對學生今后的學習、發展、生活都十分重要，因此，提高語文教學質量是廣大教育工作者極為關注的問題，采取有效的教學模式開展教學，提高語文教學效果尤為重要。且小學語文教學是學生獲取知識的重要階段，同時也是促使學生養成良好學習的關鍵時期，為此，教師必須要將其重視起來。隨著素質教育的不斷推廣，越來越多的教師發現合理運用互動式教學可以有效地提高學生的創新能力和探究能力，尤其是在語文教學課堂中，互動式教學法更能將學生的主體地位展現出來，而教師也能夠更好的與學生進行平等的互動與交流，語文教學的氛圍也更加的和諧輕松。在此，上文就小學語文課堂上如何有效地運用互動式教學進行了相應的策略探究。

參考文獻

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