探究高中物理教學生活化的策略

徐小兵

【摘? ? 要】從生活化入手開展高中物理教學，讓物理知識貼近生活，回歸生活，指導生活，這是科學發展的重要目標，更是新時期高中物理教學的重要發展方向。從生活化入手開展物理教學不僅能夠使高中物理學科的意義與價值充分凸顯，而能夠使學生更直觀地感知物理知識的內涵，因此這篇文章將圍繞高中物理教學的生活化入手展開教學策略與教學思路的研究探索。

【關鍵詞】高中教學? 物理學科? 生活元素? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.044

建立高中物理教學與生活化的聯系，為學生提供更優質的高中物理課堂，使學生在感知高中物理價值的同時，能夠將知識與實踐相融合，這是新時期廣大高中物理教師的重點研究方向。

一、高中物理生活化教學價值探究

《普通高中物理課程標準》（2017年版）明確提出：高中物理教學目標需要教師在課堂教學之中引導學生具有學習和研究物理的好奇心和求知欲，能夠不迷信權威，以實事求是的態度面對物理學習，能夠懂得物理研究和物理成果的應用需要遵循道德規范，在物理課堂中認識科學、科技、社會及環境四者之間的關系，具有保護環境、節約資源、促進可持續發展的社會責任感。而上述目標的順利達成是需要教師在物理課堂中引導學生建立物理與生活之間的聯系而實現的。同時，對于高中生來說，物理學科的具有一定難度的，很多抽象的物理知識不利于學生的理解與消化，因此從生活化角度入手進行高中物理教學的開展，還有利于促進學生對物理知識的理解，緩解學生的物理學習畏難情緒，使學生在生活元素的感知中物理學科的真正意義與價值。……