嚴曉波：案例教學法在小學數學教學中的運用

嚴曉波

【摘? ? 要】小學數學是一門很有趣的課程，同時也是生活中很實用的一門課程，在生活中處處都離不開計算。小學數學知識相對于初中、高中的數學知識在日常生活中更實用，所以小學數學是每一位學生都要學好的一門課程，它不僅使用于生活中，也是學好初中、高中數學的基礎。

【關鍵詞】案例教學法? 小學數學? 教學運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.163

在現在這個社會，小學教學受到高度的重視，我們都知道學生的很多學習習慣都是在小學養成的，所以父母們更是重視自己孩子的小學教育，對教師要求也是越來越高，這些都給我們的教師帶來了很大的壓力，在壓力的督促下我們教師也不斷地尋找更好的教學方法，讓自己的學生學得更好。我們都知道在一個比較消沉的氛圍下，我們的學生很容易對學習失去興趣，興趣是最好的老師，所以教師要讓學生喜歡上這門課程也是很重要的。

一、教師在上課之前做好案例教學

每一位教師在上課之前都要做好上課前的準備，也就是說要做好備課，一位好的教師應該做好備課，那么教師在備課時需要做些什么呢？教師在備課的時候不僅僅是要去看一下書本上的內容，還要去查閱資料，去了解更多的知識，還有就是要想在課堂上怎樣用簡單的方法將這些知識講出來，這是都是一個教師在上課之前應該做的，小學數學相對于高年級的數學來說是簡單的，小學數學沒有太多想象的東西，都是一些直觀的東西，但是對于小學生來說它還是有一定的難度，小學生的大腦還沒有發育完全，他們的理解能力是有限的，大人覺得簡單的東西，對于他們來說是難以想象的，因為小學生見過的東西沒有我們那么多，所以教好小學數學對教師來說也是一個挑戰，就需要我們教師想更多的方法。

教師在上課之前做好備課就顯得更為重要，在小學數學教學中，教師可以使用案例教學的方法，案例教學可以讓小學生很好的理解教師所講的內容，小學生都比較喜歡一些動物、玩具、動物等一些東西，所以在使用案例的時候我們教師可以使用這些東西作為案例，這樣可以很好地幫助小學生更好的學習數學。小學數學的計算比較多，所以使用小學生感興趣的東西作為案例來教學會讓學生通俗易懂，這樣的話教師的教學也會輕松一些。我們教師都知道，在平時講課的時候如果舉的案例學生不感興趣或者學生根本就不知道這個東西，那么一堂課下來學生聽不懂，教師也講得很辛苦，這對學生和教師來說都是不好的，在這樣的情況下，我們的教師何不采用一些讓學生感興趣又知道的一些東西來做案例呢？學生學得開心，教師也教得開心，所以我們教師在平時的教學中也要積累經驗，不斷地完善自己的教學方法，成為一名優秀的教師。

二、教師在課堂上使用案例教學的技巧

在小學數學的教學中，在課堂上使用案例教學是必不可少的，在上面的內容中我也說到過小學生的理解能力有限，需要我們教師使用一些生活中的東西輔助學生理解教師所講的內容，在課堂上教師使用案例也是需要技巧的，教師要注意不能直接說案例，要讓學生自己去想一想，教師要這樣引入案例：“大家在平時生活中買東西的時候給了多少錢？那個東西是多少錢？應該補你多少錢？”這樣的話學生會很容易就理解，在講計算題的時候也可以使用案例教學法，將計算題中的內容以圖的形式表現出來，比如在黑板上用不同顏色的筆把圖畫出來，這樣的話很容易吸引學生的目光，學生會對這些不同顏色的東西感興趣，我們教師都知道，小學生的注意力很難集中，他們會不自覺地分散自己的注意力，這個時候就需要我們教師想辦法來集中學生的注意力，恰好圖表和各種各樣的顏色都能抓住學生的注意力。

三、使用案例教學讓學生自主學習

在學習中學生的自主學習也是很重要的，學生有意愿去自主學習比任何東西都要重要，如果學生不想學習，那么我們教師也是沒有辦法讓學生學好的，所以我們教師要培養學生的自主學習能力，特別是在小學階段，在小學的學習中養成一個好的學習習慣對于學生來說終身都是受益的，我們都知道個人的很多習慣都是小時候就養成的，所以我們的小學教師還有一個使命，便是在小學的時候幫助我們的學生養成一個好的學習習慣，這對學生以后的一生都很重要，所以教師一定要重視這個問題。在小學數學教學中用案例教學可以讓學生自主學習，其實就是讓學生自己動手。舉個例子，在講小學的幾何問題時，很多學生都不能理解，因為是第一次接觸比較抽象的知識，學生不能理解，我們教師也是可以理解的，在這樣的情況下我們就要想辦法解決學生的這種問題。對于這個問題，我們教師可以讓學生回家拆一個箱子，可以直觀地看到每一個面，可以從不同的方向去看，這樣學生是自己動手自主學習的一個過程，學生自己實踐，自主學習，印象會更深，對這個知識點的理解也會更好。我們教師也可以讓學生制作模型，把模型制作當作家庭作業，讓學生自己動手制作模型，然后在課堂上再提出學生不能理解的問題，這樣的話既培養了學生的自主學習能力，還能培養學生的動手能力，而且動手制作模型也是一件很有趣的事情，可以提高學生的學習興趣，這么好的教學方法，希望我們教師都能用起來。

四、在小學數學教學中運用案例教學活躍課堂的教學氛圍

數學課堂上存在一個很大的問題，就是課堂氛圍太過死氣沉沉，都是教師在上面自己講自己的，學生在下面睡覺或者做自己的事情，這是課堂上經常見到的現象，這個現象讓我們教師很苦惱。每一位教師都希望自己的學生能夠學好，但是學生卻對上課的內容不感興趣，而使用案例教學可以活躍課堂的氛圍，提高學生的學習興趣，教師講的案例如果是學生感興趣的案例，那么學生會很感興趣，不會再出現有學生睡覺這種問題，在這樣活躍的氛圍之下我們的學生成績也會越來越好，家長和學生還有教師都不用再為學生的成績而煩惱，而學生也可以進行輕松的學習。

作為一名教師，我們的責任重大，我們要對自己的職業負責，要對自己的學生負責，要對充滿期盼的家長負責，不過教師們也不要有太大的壓力，我們只要用對了教學方法，就不怕我們的學生學不好。教師可以在日常生活中多積累一些平時在教學中需要的案例，讓我們的學生輕松愉快的學習。

參考文獻

[1]姜愛萍.在小學數學教學中應用導學式教學法的策略[A]..教育理論研究（第九輯）[C].重慶市鼎耘文化傳

[2]吳翠萍.淺析情景教學法在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2019（17）：75.播有限公司，2019：1.