小學體育教育中武術運動的推廣路徑

張錚

【摘? ? 要】武術是我國優秀傳統文化的重要組成部分，且具有育人功能，在小學教育中推廣武術運動，可以有效提升小學生身體素質和民族使命感。由于當前武術運動在小學教育中還沒有得到根本性的推廣與普及，對此，本文著重分析小學體育教育中武術運動推廣的重要性，論述武術運動的發展現狀，提出武術運動在小學體育教育中的推廣路徑。

【關鍵詞】小學體育? 武術運動? 推廣路徑

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.174

武術是中華民族傳統體育項目，是我國傳統文化的重要組成部分，其具有強身健身、防身自衛、競技觀賞、表演娛樂、交流技藝、增進友誼、陶冶情操等功能。在小學體育教育中，學習武術能全面提升小學生自身綜合素質，發展個性，可以幫助他們形成終身鍛煉的好習慣，對于促進小學陽光體育活動的開展也是十分有幫助的。

一、小學體育教育中武術運動推廣重要性

學校是小學生獲得知識的主陣地，學校課程的開展對于培養與弘揚民族精神具有重要意義。在小學體育教育中開展武術運動，一者符合小學生的發展需要，二者，其也是促進素質教育理念實施的有效途徑。

（一）武術承載優秀傳統文化

武術是我國優秀傳統文化的重要組成部分，在武術運動的發展與生成過程中，其不僅受到中華民族精神的滋養，還汲取了我國傳統文化的精華，承載著我國“厚德載物”、“自強不息”的民族精神，同時又與我國的政治理論、釋家玄儒相輔相成。因此，在小學體育教育中推廣武術運動，有助于培養小學生的民族精神，也是確保我國傳統文化得到繼承與弘揚的重要舉措。

（二）武術具有育人功能

武術運動具有育人功能，小學生參與到武術運動中，不僅能強身健體，還能增強免疫力，預防感冒發燒等疾病，而且武術中涵蓋的武德修養可以幫助小學生培養吃苦耐勞、尊師重道、見義勇為的良好品質，有效提升他們的道德素養，進而促進小學素質教育的進一步實施。

二、小學體育教育中武術運動發展現狀

武術具有防身自衛、強身健體、陶冶情操等功能，在小學體育教育中推廣武術運動，不僅能豐富體育教材內容，還能增強小學生參與體育的興趣，促進他們全面發展。然而，當前很多人對武術運動存在片面看法，認為武術運動僅供觀賞，而選擇性忽視了武術運動的強身健體作用。此外，在小學體育教育中，由于體育教師隊伍缺乏武術專業教師，導致武術運動的開展和推廣效果不強，長期下來，也就造成小學生對武術運動的學習興趣不高。

三、小學體育教育中武術運動推廣路徑

在小學體育教育中推廣武術運動，要切實改變傳統武術練習中的古板、嚴肅、枯燥、負荷量大等不科學的練習方法，任課教師要切實轉變教育觀念，嘗試采用游戲教學、多媒體教學等充滿童趣的教學模式，使孩子們在輕松愉快的氛圍中愛上武術運動，培養其豁達、開朗、積極向上的良好品質。

（一）轉變觀念，重視武術運動

武術運動是中國文化的瑰寶，是祖先的智慧與結晶，可謂是我國最具代表性的體育運動。學校作為人才孕育的搖籃，有必要將武術運動傳承和推廣下去，使更多的人了解武術運動，轉變認知誤區，從而參與到武術運動的傳承當中。具體而言，一方面，學校領導和體育教師要重視和加強對于武術運動的宣傳力度，讓家長、學生以及社會人士都能夠知曉武術運動對小學生發展的重要性，使他們認可武術運動，進而促進武術運動在小學體育教育中的有效開展;另一方面，當地政府要支持武術運動在小學教育中的開展，通過電視、廣播等宣傳形式切實轉變人們對于武術運動的片面理解，確保中華民族優秀傳統文化得到有效傳承。

（二）寓教于樂，讓學生愛上武術

在小學體育教育中開展武術運動，不僅能豐富體育教學內容，還能有效拓展小學生的知識面，使他們在武術學習中領會優秀傳統文化。具體而言，為有效助力武術運動的開展，教師要切實改變單一授課模式，根據小學生實際情況開展武術教學活動，同時豐富武術教學形式。例如，在武術教學中，教師可以借助多媒體為小學生播放武術比賽視頻或者影視錄像中的武林高手對決畫面，使他們受到氛圍感染，充分激發其對于武術學習的熱情，使他們真正熱愛武術運動。在戶外技法教學中，教師可以適當配一些或激昂澎湃或高山流水的音樂，為學生營造出武術學習氛圍。此外，對于將武術運動納入到小學體育教育教學當中，學校不僅要予以重視，還要適當整合體育教學活動，增加武術課時，讓學生具有充足時間融入到武術運動當中，在武術學習中感悟“天地人”理念，促進他們的身心健康發展。

（三）夯實基礎，提升體育教師武術素養

對于武術運動在小學體育教育中的推廣，需要專業化武術教師的匹配，如此才能促進武術教學的有效性。具體而言，就是要求小學體育教師的武術專業化能力與素養，學校要積極為體育教師開展武術培訓工作，增強其武術授課能力。同時，學校也可以聘請專業的武術教師來校任職授課，促進武術運動開展的專業化、實用性，讓學生可以充分領悟武術的精神內涵，全面提升其武術素養。具體到實際教學中，教師要把握小學生的身心特點，進一步豐富武術教學形式，嘗試采取趣味性教學方法授課，促進武術運動在小學教育系統的普遍推廣。例如，在徒手操教學中，教師可以嘗試將徒手操與熱身運動相融合，使小學生在熱身中快速進入徒手操訓練，在提升小學生武術學習能力的同時，鍛煉他們的身體素質。

四、結語

武術運動是中華民族文化的瑰寶，也是我國最具代表性的體育運動。對于武術運動的普及與傳承，要從小學階段就開始進行針對性的培養與學習。要想在小學體育教育中有效推廣武術運動，需要任課教師進一步豐富體育教學內容，提升小學生的學習興趣，進而促進其身體素質的提高，實現助推學生全面發展的目的。

參考文獻

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