如何提高高中數(shù)學的課堂質(zhì)量

何文科

【摘 ? ?要】數(shù)學在高中課程中是三大主課之一，尤其是在高考中占據(jù)的分值較大，所以是尤為重要的一門課程。在高考中，數(shù)學的拉分差距很大，可能就因為這一科的偏科，就會讓有些學生與大學失之交臂。所以，作為數(shù)學教師要努力上好這門課，提高數(shù)學課的課堂質(zhì)量。提高高中數(shù)學的課堂質(zhì)量是在《新課程標準》的指引下教師應盡的責任。教師如何擺脫傳統(tǒng)教學的弊端，運用多種方式提高課堂質(zhì)量，是高中數(shù)學教師要思考的問題。

【關鍵詞】高中數(shù)學 ?課堂質(zhì)量 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.124

高中課堂一節(jié)課只有幾十分鐘，如何在有限的時間里盡可能多的教給學生更多的知識，為學生日后的高考奠定堅實的基礎，這就要求教師要提高課堂的質(zhì)量。良好的課堂氛圍、平等的師生關系、提高教師水平、實現(xiàn)自主學習、抓住難點突出重點，這些都是提高課堂質(zhì)量的方法。

一、提高教師職業(yè)能力

素質(zhì)教育的重中之重在于教師水平的高低，教師的職業(yè)能力影響課堂講課效果，所以這就要求教師要有高水平的職業(yè)能力，要具備數(shù)學方面的專業(yè)知識。數(shù)學在高中課程中屬于比較難的一科，這就要求教師要有足夠的知識儲備，這樣能更好地將知識傳授給學生。

當今時代，科學技術高速發(fā)展，數(shù)學學科的專業(yè)知識也逐漸與其他學科相互滲透，因此教師在把數(shù)學課上好的情況下，還要對其他學科的知識有一定的了解，將數(shù)學學科和其他學科的知識結合起來。并且在科技高速發(fā)展的情況下，要求教師要對電腦網(wǎng)絡這樣的新興事物要有更好的掌握，這樣才能與時俱進，將最新的知識成果教給學生。

要提高課堂的質(zhì)量，只一味地固守成規(guī)是不行的，教師要意識到傳統(tǒng)教學的弊端，轉(zhuǎn)變教學觀念，多融合一些新的教學理念這樣才能提高課堂的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學方法并不是一無是處，其中還有許多精華要保留下來，所以就要求教師要對傳統(tǒng)教學觀念、教學方法，取其精華去其糟粕，并且融合新的教學理念，用適合現(xiàn)在學生的教學方法來上課。

二、打造生動的課堂氛圍

學習氛圍的好壞直接影響學生的學習態(tài)度，沒有了學習的態(tài)度，課堂質(zhì)量就會隨之下降。要想營造良好的學習氛圍，就要先有平等的師生關系。在課堂上，教師的職責是將知識教給學生，所以教師是一個“園丁”的角色，學生才是花園里的“花朵”，學生才是課堂的主人公，教師不要試圖控制學生，而是要充分發(fā)揮學生的自主性，讓他們主動的去接受“澆灌”，而不是教師強迫學生們?nèi)W。教師和學生之間要有平等的關系，只有這樣教師和學生之間才可以坦誠交流，像朋友一樣的交流，學生不再害怕教師，不再害怕問教師問題，保持這樣的關系，學生在學習中會更加輕松自由。

良好的學習氛圍還包括要有一個有活力的課堂，這樣才能調(diào)動學生學習的積極性。如果課堂上，教師只是照本宣科，將課本上的內(nèi)容復述一下，也不與學生們互動，這樣的課堂會讓學生們感到厭煩，從而漸漸失去對數(shù)學課的興趣，課堂質(zhì)量也會隨之下降。所以這就要求教師要運用各種方法給學生們打造一個生動活潑的課堂。例如，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，教師在講解完等差數(shù)列的求和方式后，可以讓學生們自己動手研究一下等比數(shù)列的求和方式，增加學生的課堂參與感，在有的學生求出來之后，可以讓他扮演一下教師，給同學們講解一下，增加課堂的生動性。

除此之外，還可以增加學生動手操作這一課堂環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學模式下，大多都是教師在課堂上講，學生在底下聽，這樣的課堂模式太過于呆滯、古板，所以作為高中數(shù)學教師可以有一個創(chuàng)新，就是增加學生動手操作的環(huán)節(jié)。例如，在高中學習立體幾何時，無論是課本上的圖片還是教師的講解都過于單一，導致學生想象不出來立體的樣子，從而導致學習效果不佳。所以，教師可以鼓勵學生自己動手制作立體幾何，讓他們在制作過程中感受立體幾何的魅力。通過學生制作的立體幾何再加上教師的講解和課本的解釋，這樣學生對立體幾何就會有一個更加直觀的認識，增加他們的空間想象能力，為日后的學習和做題奠定堅實的基礎。通過這樣一個小環(huán)節(jié)，可以激起學生對數(shù)學課的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，鍛煉他們的動手能力。而且還可以提高課堂的活力，增加課堂的趣味性，從而為提高課堂質(zhì)量奠定堅實的基礎。

三、突出重點難點

在高中的課程中，一節(jié)課只有幾十分鐘，而且高中的科目眾多，分給數(shù)學的時間并不多。這就要求教師要思考如何在有限的時間里將知識更好的傳授給學生。所以在課堂教學時要將重點突出，將難點給學生們解釋清楚。首先，教師要在課下備好課，將本節(jié)課要講的知識做一個整理，哪些是要重點講解的，哪些是可以讓學生們了解掌握的，教師要做到心中有數(shù)，這樣在上課時才能重點突出，次重點也給學生們講一下，做到在課堂上游刃有余。其次，教師要做好板書，板書的作用可以讓學生們了解到這節(jié)課講的什么，并在筆記本上記下教師講解的重點以便日后做題用到。還有就是教師在講課時要有重點，并圍繞著這個重點逐步講解。重點的講解是整節(jié)課的點睛之筆，所以教師可以利用板書，多媒體，師生互動等多種方式給學生們講解清楚。例如，在學習橢圓的時候，如何求橢圓的標準方程和什么是橢圓是本節(jié)課的重中之重。所以教師可以先從生活中的橢圓入手，或者在多媒體上給學生們畫一個橢圓，讓學生們對橢圓有一個大體的認識之后，然后再引入橢圓的定義，這樣學生們就會更加容易接受。最后，在馬上要下課的時候，教師要對整節(jié)課學習的知識做一個總結，并且再次突出一下重點難點，讓學生們對這節(jié)課有一個整體的回顧，這樣的課堂質(zhì)量才會有保證，才能逐步提高課堂的教學質(zhì)量。

四、結束語

提高課堂的質(zhì)量是每一位數(shù)學教師都要思考的問題，只有保證了課堂質(zhì)量，才能將學生們的數(shù)學成績提上去。就教學數(shù)學來說，它不是一蹴而就的，它需要的是日積月累的堅持，所以作為教師我們不能急功近利，不能想著走捷徑，而是要踏踏實實的上好這門課，運用多種方法提高課堂的活力，與學生們保持平等友好的師生關系，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備足夠的專業(yè)知識。這樣才是提高課堂質(zhì)量的有效方法。對于同學們來說，高中數(shù)學的學習更多的是為高考做準備，而且高中數(shù)學屬于偏難的一門學科，就這門學科就可能會把許多同學擋在高考的大門之外。所以，作為高中數(shù)學教師，我們要更加堅定信念，不放棄每一位學生，不讓這門學科成為學生們高考道路上的絆腳石。