如何提高小學語文課堂教學效率

高翔

【摘? ? 要】語文是小學生在學習過程中，涉及內容最廣泛的一門，其中包括了聽、說、讀、寫四大能力的培養。知識面廣泛，內容雜多是其學習語文的最大難點。如何提高小學語文課堂的教學效率是我們教師共同探討的問題，本文將從多方面分析提高小學語文課堂教學效率的方法。

【關鍵詞】小學語文? 教學效率? 能力培養

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.119

語文是所有小學學科中，一門重要的基礎性學科，對于推動學生知識和交流能力起了非常重要的作用。同時，學好了小學語文，對一個學生來說是受益匪淺的，對學生以后的學習和發展必定起到積極作用。本文通過多角度分析提高小學語文課堂教學效率的方法，希望提高小學生學習的積極性，促進學生的良好發展。

一、運用多媒體技術，培養學生的學習興趣

教師可以在平常的教學過程中運用多媒體技術，生動形象地展開教學活動，激發學生的想象力和創造力，便于學生更好的投入到學習當中去。在活躍的教學氛圍中，直觀的教學視頻下，學生很容易留下深刻印象，有利于學生把知識牢記于心。多媒體教學可以引起學生的學習的興趣，它可以使課堂有聲有色，活躍氛圍，再也不用像以前一樣枯燥無味。在直觀并且生動形象的課件中，學生學會主動接納新知識，這樣就不存在被迫接受知識，最后導致學習知識不牢固的問題發生。在教學中，教師可以通過視頻、音樂等直觀方式教授知識，例如，教師在碰到一些關于動物的文章時，可以通過視頻展現動物的外在形態，通過聲音展現動物的叫聲，生動形象的啟發學生聯想。模擬氛圍，使學生聞其聲，觀其形。同時，多媒體能容納豐富的教學資源，語文是一門內容繁多的學科，學習語文也需要儲備大量的知識才能更好地進行，多媒體就完美地解決了這一點難題。從前沒有多媒體的時候，教師都是自己手寫教學大綱，這樣的大綱容納知識有限，使學生學到的知識也是十分有限的，但有了多媒體教學，教師可以通過做課件，容納更多的教學內容，這使得學生有更多的學習內容，不僅豐富了學生的知識，開闊了學生視野，也使教師的工作得到簡化，提高了教學效率。

二、規范學生學習行為

規范學生學習行為是教學效率提高的前提。在上課之前檢查學生的學習工具是否擺放好，課本，練習冊，草稿紙，筆，必須一一放好。這樣避免學生上課為了找東西，東摸西找，浪費學習時間。教學過程中要眼觀四方，關注每一位學生的學習狀態，不能只顧一邊，這樣容易造成一些學生開小差也沒及時制止，使這種行為成為習慣。要調動每一位學生的學習積極性，要求全體學生參與學習，以此提高學生的學習積極性。關注學生的坐姿，其實坐姿很影響學生的學習，如果坐姿過于放松，學生容易打瞌睡，開小差，所以坐直腰桿，挺直背部，是對小學生上課狀態的基本要求。對于上課愛插嘴，打擾課堂紀律的學生，私下要找其談話，告知其這是錯誤的行為，使其改正，并引導學生積極地投入到學習當中。

不同的教師有不同的教學方法，但相同的是我們的初衷都是為了提高教學效率，提高學生成績。所以教師和學生之間的配合很重要，學生要有主動適應教師教學方式的能力，打好配合，這樣才能更好地學習，通過不斷的磨合，學生與教師形成的默契，從有意識的轉變為潛意識的，這樣學生的學習效率就會得到大大提高。

三、優化教學過程，把有限的時間最大化

時間要用在刀刃上，把課堂上僅有的幾十分鐘時間用來解決重難點，在學生和教師雙向的交流下，教師盡量多的把知識教給學生，在寶貴的幾十分鐘里，效率的高低，其實也就是學生學到的知識是多是少。課堂上提問也是提高效率的重要關鍵，這個提問也是雙向的，教師向學生提，學生也要向教師提，鼓勵學生回答或者提出問題是重要步驟。在小學語文教學過程中，對學生能力訓練也是必不可少的，隨堂檢測和課堂讀寫，都是十分重要的，這有利于學生鞏固新知識，使其再加深印象。還有重要的一點就是，盡量多地把學生獨立思考的時間留夠，讓學生主動發揮想象力，這樣比教師直接把知識灌輸給學生好太多，學生利用自己的想象力，把知識通過想象抽象化，這樣每個學生對同一個知識點都有自己的理解方式，不僅使學生牢記了知識，還鍛煉了學生的想象能力，這樣經常鍛煉，為以后的學習也打下了堅實的基礎。最后布置課后的復習作業也是十分有必要的，經過多次檢測，學生新學會的知識就會變成熟悉的舊知識，這樣形成良性循環，提高教學效率是必然的。

四、建立良好的師生關系

師生關系是直接影響學生學習效率高低的重要原因之一。小學階段的學生對老師的滿意與否，直接體現在成績上面，師生關系融洽有利于學生的學習，反之，則容易導致學生偏科，不利于學生的發展，所以建立良好的師生關系是提高教學效率的關鍵。在日常教學中，我們會發現，一個學生喜歡某位教師，這個教師所教的科目，這位學生就會很感興趣，成績相對也會比其他科好，所以學生對老師的喜愛與否是直接與成績掛鉤的，這就體現了師生關系的重要性。而教師要使學生喜歡自己，就要做好自身的形象塑造，淵博的知識，儒雅的行為，友善的性格等等都是使學生喜歡的形象之一，給學生留下良好印象是最基本的。同時教師在教學內容和方法上也要注意學生的反饋，與學生進行交流溝通。還有最重要的一點，信任和尊重是師生關系中最不可或缺的，在教學中，教師要信任、尊重學生，做學生的知心朋友，并建立起相互信任、相互尊重的良性關系。只有學生喜歡教師，才會對教師所教的課感興趣，才會提高學習效率。

五、讓學生品嘗成功的喜悅和失敗帶來的挫敗感

教學過程中，對學生進行鼓勵刺激是有必要的。例如，一次考試中，一個平時成績良好的學生，考得一塌糊涂，而這次考差的原因是他太粗心，并且有點過于自信，那么這時對他進行打擊行為是十分有必要的，教師要稍微批評教育一下，并且告訴他不能因為自己成績好就粗心大意，教育之后，又鼓勵他在學習上要細心一點，相信他下一次會考好的，這樣的方法是十分好的。而對于那些平時成績中下的學生要實施鼓勵措施，只要這些學生稍微有了進步就在班上提出表揚，激勵他們學習，給予他們學習的動力。對于不同的學生，就要使用不同的教育手段，這是教師的必修課，也是提高學習效率的重要環節。

如何提高學生學習效率，一直都是教師十分重視的問題。總之，提高語文教學效率的路任重道遠，沒有捷徑可走，但愿各位給出更多見解。