如何在幼兒園實(shí)施品德教育

羅毅

【摘? ? 要】 二十一世紀(jì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育，現(xiàn)在很多家庭只有一個(gè)孩子，是家中的小皇帝，望子成龍、望女成鳳已幾乎成了所有父母最大的心愿，在這種心態(tài)的驅(qū)使下，人們對(duì)教育的關(guān)注視線也正在轉(zhuǎn)移，越來越注重基礎(chǔ)教育——幼兒教育已成為被關(guān)注的焦點(diǎn)，抓好幼兒時(shí)期教育已成為人們的共識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 品德教育? 實(shí)施

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.199

幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，我們有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行品德教育是非常重要和必要的。

一、與領(lǐng)域活動(dòng)整合

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育的基礎(chǔ)元素，也是德育教育的主要渠道。仔細(xì)分析，在各個(gè)領(lǐng)域的教材中，都蘊(yùn)涵著豐富的德育教育資源。語言活動(dòng)中，音樂活動(dòng)中，幾乎每一個(gè)藝術(shù)作品都蘊(yùn)涵著一個(gè)做人的道理。故事《大公雞和漏嘴巴》里教育孩子要愛惜糧食、節(jié)約糧食，兒歌《小弟和小貓》讓幼兒知道要做一個(gè)愛衛(wèi)生的好孩子，歌表演《讓座》讓幼兒懂得了尊敬老人、愛護(hù)老人，歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》洋溢著熱愛祖國(guó)的情感等，這些豐富的教育資源對(duì)幼兒的思想品德的培養(yǎng)有著積極的作用。我園教師，作為教育活動(dòng)的組織者，他們有著強(qiáng)烈的育人觀念，能夠立足教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，將各個(gè)領(lǐng)域的教育與德育教育有機(jī)地整合，讓德育貫穿于領(lǐng)域教學(xué)過程中。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，從情感、思想、道德、心理等方面，對(duì)幼兒進(jìn)行初淺的思想品德教育，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

二、與環(huán)境整合

恩格斯說過：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，通過班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來促進(jìn)班級(jí)德育工作，不失為一條好的途徑。每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī)在園內(nèi)的過道、走廊、專用教室等布置團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、尊敬長(zhǎng)輩、不怕困難、文明禮貌等畫面;各個(gè)班級(jí)也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)美且富有童趣的環(huán)境，如：高高興興上幼兒園，多彩的世界，飛向二十一世紀(jì)，愛學(xué)習(xí)的小兔，龜兔賽跑，喜迎奧運(yùn)等。這些畫面以其鮮艷的色彩、生動(dòng)有趣的圖案深深地吸引著孩子們的心靈。同時(shí)，和諧融洽、充滿愛意的精神環(huán)境有助于孩子產(chǎn)生豐富的情感、積極的情緒和健康的心理。由于幼兒年齡幼小的緣故，他們離開家庭、離開父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在形成。如小班的孩子，當(dāng)?shù)弥嗟暮⒆右虿≌?qǐng)假時(shí)，很多孩子試著打電話進(jìn)行問候;班上的自然角也因孩子的關(guān)心變得豐富多彩。在充滿愛的精神環(huán)境中孩子的品德情操得到陶冶。

三、與一日活動(dòng)整合

幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是通過幼兒園的全部教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的一日生活活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。比如，我們?cè)谄綍r(shí)的養(yǎng)成教育中都要求幼兒，坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好玩具等。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒思維具體形象，感情豐富易激動(dòng)等特點(diǎn)，注意從情感教育入手，同時(shí)貫徹“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”，力求使教育落到實(shí)處。我們要求幼兒來園后先用濕毛巾擦自己的小椅子，然后再幫小朋友收拾桌子、幫老師擦窗臺(tái)，給自然角的種植物澆水等等，以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，關(guān)心集體的行為，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們都反映娃娃自從進(jìn)了幼兒園后，好像變了一個(gè)人了，不僅懂禮貌愛衛(wèi)生，也會(huì)關(guān)心人了。我們堅(jiān)持每天做早操、奏國(guó)歌、升國(guó)旗，全園幼兒立正、行注目禮，并唱起“國(guó)歌、國(guó)旗，我愛你”的歌曲，結(jié)束時(shí)對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮。在大班教室里，我們還開辟了“愛祖國(guó)”專欄，老師帶領(lǐng)孩子們一起布置專欄，通過收集、繪制、剪貼、評(píng)論、觀賞等，幼兒道德認(rèn)識(shí)和情感深化了，也達(dá)到了我們進(jìn)行愛國(guó)熏陶的目的。

平時(shí)，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕;對(duì)幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護(hù)公物的教育。午餐要求孩子做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育，讓他們懂得“粒粒皆辛苦”的道理。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學(xué)疊被子，一邊穿衣一邊唱著“你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友”，回到教室照著穿衣鏡，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，學(xué)會(huì)的事情堅(jiān)持做”，回家也要幫媽媽做一些力所能及的事情，教育幼兒每天換衣，換襪子，并且要自己動(dòng)手清洗小東西。

四、與重大節(jié)日整合

一年當(dāng)中有許多與幼兒相關(guān)的或?qū)τ變簛碚f是很重要的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都是一個(gè)開展品德教育的契機(jī)。圍繞這些節(jié)日主題，設(shè)計(jì)一些集教育性、趣味性為一體的德育活動(dòng)，也是一條對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的有效途徑。三八節(jié)，我們將媽媽們請(qǐng)進(jìn)課堂，直接與幼兒面對(duì)面地對(duì)話，她們帶來了幼兒成長(zhǎng)過程的照片，聲情并茂地向幼兒介紹媽媽養(yǎng)育子女的辛苦，提出了對(duì)子女的期望，孩子們則向媽媽表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝和祝福;五一節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“自我服務(wù)能力競(jìng)賽活動(dòng)”，教育孩子愛勞動(dòng)，自己能做的事自己做。國(guó)慶節(jié)，我們開展了“為祖國(guó)媽媽慶祝生日”的活動(dòng)，通過講故事，念兒歌、唱歌曲表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。此外，三月五號(hào)雷鋒紀(jì)念日，三月十二日的植樹節(jié)、六月十五日世界環(huán)保日等等，都是向幼兒進(jìn)行品德教育的良好契機(jī)。

五、與時(shí)事新聞?wù)?/p>

把國(guó)家和本地區(qū)所發(fā)生的重大事件引入德育活動(dòng)，是另一條行之有效的德育途徑。如：神州六號(hào)載人航天的時(shí)事，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、“五.一二”地震等的開展，這些都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛德育教育的現(xiàn)成教材，我們引導(dǎo)幼兒及時(shí)關(guān)注這些時(shí)事，請(qǐng)幼兒每天收集相關(guān)資料，在班級(jí)布置成時(shí)事專欄，利用每天早談時(shí)間鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)播報(bào)相關(guān)新聞，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。還利用這些時(shí)事生成了相關(guān)的德育主題活動(dòng)，如：《為中國(guó)加油》《中國(guó)，我為你自豪》;這些活生生的教材，使幼兒品德教育收到事半功倍的效果。

六、與家庭教育整合

陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面加以單獨(dú)勝任，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”這也正如《綱要》中所指出的：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

1.積極轉(zhuǎn)變“重智輕德”——傳統(tǒng)的教育思想，（尤其是長(zhǎng)輩家長(zhǎng)），幫助樹立正確的育兒觀念。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的教育觀念對(duì)塑造新一代影響是巨大而深刻的。于是，我們以《綱要》精神為主導(dǎo)，在班上召開了系列家長(zhǎng)座談會(huì)，在教育理念上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。漸漸地，家長(zhǎng)們也意識(shí)到：在給孩子付出愛的同時(shí)，更要從孩子中回報(bào)愛，必須讓孩子懂得用正確地方式表達(dá)愛;在家要求孩子禮貌地與家人、鄰里朋友相處。

2.通過定期家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)溝通、了解、反饋——幼兒學(xué)習(xí)品德教育過程中出現(xiàn)的問題，并得到及時(shí)解決。同時(shí)，我們以教師為倡導(dǎo)者，請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，在班上分階段開展“有禮貌的好寶寶”、“快樂的一家子”、“我是媽媽的好幫手”等成果匯報(bào)活動(dòng)。在家園密切合作下，孩子的愛勞動(dòng)、有禮貌、愛關(guān)心他人的品德行為得到積極培養(yǎng);很多家庭中尊老愛幼、快樂祥和的氣氛特別濃厚。

總之，我們要善于抓住對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的每一個(gè)契機(jī)，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用，把德育的單渠道變?yōu)槎嗲溃瑯淠局挥懈畈拍苋~茂以至開花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長(zhǎng)。