如何提高初中地理課堂的教學效率

田永

【摘 ? ?要】初中地理面臨著八年級的結業考試，學校和老師要特別重視學生地理的學習。隨著時代的發展，教育事業受到一些新元素的沖擊，教育模式會受到影響，傳統的教學方式很難會提高學生的教學效率，所以教師要根據目前的教學現狀，提出有效的改革措施，為學生提供一個良好的地理學習環境。

【關鍵詞】初中地理 ?有效性 ?教學對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.094

相比于高中地理，初中地理包含的內容更多的是自然地理與人文地理，只需要學生簡單的認識與理解，然后稍微背一背即可，比高中的寫寫算算要簡單的多，也更加貼近我們的生活，所以初中地理的教學難度較低。教師在教學過程中要找到有效的教學方式，使學生產生共鳴，提高地理的教學質量。

一、使用體驗式的教學模式

體驗式的教學模式是新課標改革背景下的一種新教學方式，它不僅有利于提高初中地理的教學質量，而且可以促進學生的全面發展。

（一）為學生提供體驗式的地理學習環境

不同的學習環境給學生帶來的學習效果是不同的，良好的學習氛圍會激發學生的學習興趣，帶動起他們探索地理的好奇心，因此，教師可以提供學生一個開放的學習環境，讓學生根據自己的學習情況自主選擇學習內容，盡量的滿足學生的學習需求，讓學生減少學習的負擔，在輕松愉快的學習氛圍中更好地提高學習質量。

（二）教師要發揮正確的引導作用

在學生自主體驗學習的過程中，教師要時刻關注學生的學習狀態和學習情況，加強對學生的了解，給他們正確的指導。所謂教師的指導，不是說告訴學生最終的答案或者結論，而是通過設置問題或者其他的引導方式來幫助學生思考問題，開闊他們的思維，提高自主思考能力，培養他們的學習積極性，讓他們在自主學習的過程中發現問題，解決問題。

（三）加強教師與學生之間的交流溝通

在學生的地理學習過程中，教師與學生的溝通過程是必不可少的，教師可以通過與學生的交流來更加深入的了解學生的學習困難和學習狀態，為他們提供更好的學習方式以及學習技能等等，幫助學生提高他們的學習質量，也有利于教師教學效率的提高。

二、做好課前的備課工作

為了給學生提供一個良好的教學課堂，教師在課堂開始之前要做好完美的課前準備工作，這是課堂順利進行的有效前提。首先，教師要明確下一節課的教學任務，然后準備好教學課件以及需要的工具等等，能夠在規定的時間內完成所安排的教學環節，并且安排的時間要讓學生能夠在規定時間內掌握需要掌握的內容。教師是課堂的主心骨，要帶領學生學習新知識，所以教師必須要做的是將即將要學習的內容熟記于心，保證課堂能夠有序的進行下去。其次是要對學生有全面深入的了解，每一個學生都是不同的個體，他們有著不同的學習狀態和學習狀況，不能一概而論，教師要了解每位學生的情況，根據學生的情況來進行課堂教學對教學效率的提高會更加有效。最后是要制定靈活有效的教學方針，根據教師對每一個學生學習情況的了解，注意因材施教，盡量的將學習內容涉及到每一個學生，讓每一個學生在課堂中都能夠得到提升。

三、激發學生對地理的學習興趣

激發學生的學習興趣是幫助學生提高學習效率最根本最有效的方式。首先教師可以根據教材內容結合生活實際給學生進行講解，貼近學生生活的事物會更加的具有吸引力。例如，在講解歐洲大陸不同國家的風土人情時，可以將他們的特色與中國的特色相對比，比較出它們兩者的不同點和相同點，根據自己對中國的了解，歐洲的地域特色知識學起來就比較容易了。另外，在學習著名國家地理位置的時候，教師可以根據學生爭強好勝的心理，設置地理知識競賽，一個學生說國家的名稱，另一個學生在地圖上或者地球儀上找到這個國家的位置，在規定時間內找到國家個數最多的學生獲勝。通過以上兩種教學方式可以激發學生對地理的學習興趣，進而提高課堂教學效率。

四、教師完善自己的語言表達能力

在地理的教學過程中，會出現很多學生上課走神的情況，為了避免這種情況的多次發生，教師要采取有效的解決方式，利用趣味性的教學語言來吸引學生的目光是一種特別有效的教學方式。并且幽默的教學語言還可以活躍教師的課堂氛圍，減輕學生的學習壓力，使其保持輕松愉悅的學習心情，可以更好的提高學習效率。除了學生集中注意力這方面的問題，還有對知識的理解問題，如果教師的語言表達不夠明確，表達的較為復雜，會很難讓學生在很短的課堂時間上理解教師所說的內容，如果教師的語言較為精煉，而且表達的內容比較集中有序，可以更好的幫助學生理解地理知識，對教師課堂教學效率的提高有很大的推動作用。

五、善于巧妙的利用多媒體技術

隨著科技的發展，多媒體技術在教育事業中的應用越來越廣泛，大部分的學校都已經應用了多媒體技術，并且多媒體技術也為學校節約了教學資源，提供了更加方便的教學工具。多媒體技術結合了學生的視覺和聽覺，為他們提供了更加立體化的教學模式，這種教學模式是多媒體所獨有的，能夠有效的提高初中地理的教學效率。

比如，在講日本經濟的發展過程中，僅僅通過口頭表達闡述很難讓學生有一個明確的關于日本經濟發展狀況的觀念，這時候教師如果借助多媒體技術播放一些與日本經濟發展有關的視頻或者圖片，讓學生首先從視覺上接受到日本經濟發展的信息，可以更加形象的了解日本的發展情況，對自己的地理學習很大的幫助。

六、善于總結和反思

無論是教師和學生，在教學過程與學習過程中都會發生一些錯誤或者學到新的知識，所以也要善于進行總結和反思。對老師來說，雖然教學經驗充足，而且專業知識水平較高，但是也難免在教學過程中出現一些小問題，在出現問題之后教師要進行反思，避免問題第二次出現。另外，在教學過程中也可能會發現一些比較有效的教學方法，要善于總結積累。對學生來說，要善于對自己學過的內容進行總結歸納，鉆研出地理學習的規律，發現更有效的學習方法，并且對自己錯過的題目要善于反思，避免第二次出錯。總之，善于總結和反思對教師和學生都有很大的幫助。

七、結束語

在初中地理的教學過程中，要注意方式方法，才能夠真正有效的幫助學生提高學習質量。教師在課前備課是根本，激發學生的學習興趣是最有效的教學方式，教師要具有較高的語言表達能力，并且要善于利用多媒體技術，善于總結和反思，才能夠真正有效的提高教學質量，提高學生的學習效率。