構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略分析

李杰

摘要：在社會飛速發(fā)展的今天，英語作為第二種語言被人們廣泛應(yīng)用在日常的工作和生活中。要想提高人們的英語表達(dá)能力和運(yùn)用能力，就要立足于小學(xué)英語教學(xué)中，實(shí)施教學(xué)改革，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行授課，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到課堂教學(xué)中，在開放的、充滿趣味性的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)科魅力，提高對英語的認(rèn)知能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力，促使英語綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。基于此，本文對構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;構(gòu)建策略

引言：

英語作為小學(xué)教育教學(xué)中的核心課程，受到教育部門的高度重視，并提出構(gòu)建高效課堂的教學(xué)要求。但是，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分教師依然存在傳統(tǒng)教學(xué)理念，使用灌輸式和填鴨式等教學(xué)方法進(jìn)行授課，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)英語知識，長此以往，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣，無法全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，何談構(gòu)建高效課堂。為此，在今后的英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的培養(yǎng)，開展多元化的教學(xué)活動，在提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為其今后更加深入的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法是在日積月累下形成的，在教師的腦海中已是根深蒂固，要想從根本上轉(zhuǎn)變并非容易的事情，需要經(jīng)歷循序漸進(jìn)的過程。在以往的小學(xué)英語教學(xué)中，由于學(xué)生初次參與集體學(xué)習(xí)，在接受知識時(shí)會有很多的不足，教師也不能很好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，部分教師在課堂教學(xué)中沒有給予學(xué)生高度重視，而是只顧著自己講，忽略了學(xué)生的感受。小學(xué)生更需要知道英語是什么，不要過快的去灌輸較為成熟的英語思考模式。在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將生活的源泉引入課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生在高效的課堂中學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)新的教學(xué)模式需要更貼近學(xué)生的生活，將生活引入英語的學(xué)習(xí)中去，促使他們對于英語有著更為積極有效的應(yīng)用。例如，在“How？much？is？it？”教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)超市購物情境，讓其以小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行對話練習(xí)，在增長生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還能夠提高語言表達(dá)能力。

二、豐富教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

多元化的教學(xué)模式在優(yōu)化教學(xué)資源的同時(shí)，還能夠活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動時(shí)，可以采取以下幾種方式：

（1）將生活源泉引入課堂。知識來源于生活，服務(wù)與生活。小學(xué)英語教材中的大部分內(nèi)容是從生活中提煉得來的，與生活實(shí)際有著密切聯(lián)系，所以英語課堂教學(xué)中要引入生活源泉，讓學(xué)生更好地理解英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在英語課之前，教師需要提前對教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，將生活中的內(nèi)容引入教學(xué)中。

（2）構(gòu)建小組學(xué)習(xí)機(jī)制。小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制的構(gòu)建，是構(gòu)建高效課堂的重要途徑，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。教師在每一個(gè)小組內(nèi)都設(shè)置一名英語成績較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，通過小組長帶動整個(gè)小組英語成績的提高。

（3）創(chuàng)設(shè)課堂情境。在小學(xué)教育教學(xué)中開設(shè)英語課程，主要目的之一是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和英語思維。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，例如，在學(xué)習(xí)“Hello”時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)建與別人打招呼的場景，并讓他們尋找自己的搭檔通過表演形式展示出來。將課本中的真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)出來，不僅能增強(qiáng)課堂上的娛樂性，而且能讓學(xué)生在更為愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

4.豐富教學(xué)活動。小學(xué)英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建與教學(xué)活動有著緊密聯(lián)系，教師在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開展豐富的英語活動，如小游戲、英語角等。例如，在英語角活動中，教師要突破教材的局限性，改變枯燥的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造純英文環(huán)境，讓他們在開放的環(huán)境中感受英語。在開展過程中，不僅能拓寬他們的知識面，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、靈活運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)日新月異，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)教育教學(xué)中，能夠使教學(xué)方式發(fā)生顛覆性的改變。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，在活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，還能夠通過圖片、視頻以及音頻將教學(xué)內(nèi)容立體化、形象化。運(yùn)用多媒體和形象的圖文展示，使得英語課堂更加的豐富多彩，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的聽說讀寫能力。小學(xué)英語相對比較活躍，教師可以在課堂中播放英文視頻和電影，或者是播放符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的英語歌曲，此外，課本上枯燥乏味的內(nèi)容也完全可以采用多媒體的方式讓他們的動起來，加深學(xué)生對英語內(nèi)容的理解。在聲情并茂的英語教學(xué)課堂上，學(xué)生們更加愿意接受新的知識，從而也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠推動高效課堂構(gòu)建的腳步，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語成績及性格特點(diǎn)，合理劃分學(xué)習(xí)小組，在提高其學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還要注重競爭意識的培養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)中，并選出一名小組長來督促成員學(xué)習(xí)。教師也要對小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，課堂上提供相應(yīng)的問題讓每個(gè)小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，并在分享中學(xué)到不同的知識內(nèi)容。這樣討論式的課堂更能將課堂活躍的帶動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，繼而為高效的英語課堂做出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語高校課堂的構(gòu)建是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極探索新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特征，開展多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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