小學語文學科"核心素養"的內涵及其實現路徑

李志強

摘 要：對核心素養進行分析，小學語文教師要引起足夠的重視。實現核心素養有很多的途徑，但是每一項途徑的實現過程中我們要結合實際情況分析，例如學生的接受能力，學生是否感興趣等等，不能一味的強行灌輸。師生之間應該保持良好的交流關系，在學生打好學習基礎的前提之下，教師應該注重活躍學生的思維，注重與實際結合，鍛煉他們的能力，為將來學生的發展鋪墊基礎。該文主要是從小學語文的核心素養的培養出發，提供了一條更實際的道路，希望對教師的教學提供一定的幫助，同時也能夠為小學語文教育的發展做出一定的貢獻。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;核心素養;內涵分析;實現路徑;研究

語文在學生核心素養的培養上發揮著不可替代的作用。個人的發展與社會的發展相關聯，義務教育的深化改革必然會驅動個人的發展，進而促進社會的持續進步。為了更好適應小學語文學科思想的革新，小學語文教育在學生核心素質的培養上擔負著義不容辭的責任。縱觀語文學科發展，我們不難發現其中含有的問題，對此，本文依就如何培養學生小學語文學科核心素養展開論述。

一、核心素養的概念及其重要性

1、核心素養的概念

我國把育德做人作為基礎教育的重中之重，在中國的教育歷史上，應試教育占主導地位，但隨著社會日新月異的發展，學生所學的知識相對于之前較為困難。給予學生適當的壓力可挖掘他們的潛能，但是過大的壓力不利于他們的身心發展。應試教育已經不再處于優勢地位，核心素養填補了應試教育的缺點，更加注重學生的身心健康發展。

2、注重學生核心素養的作用

現在社會應試型人才已經不占優勢，社會更需要德智體美全面發展的人才。所以，在中學時代提高核心素養成為我們義不容辭的責任。它不僅為學科發展提供了一條主線，而且可以讓學生的身心健康得到全面的發展。

二、語文核心素養培養的作用

1.端正學生價值觀

小學語文課程相對于其它課程而言，極為重要，其包涵了現代漢語、古代漢語以及語言學、教育學、文藝學、兒童學等多方面的知識。學習語文，也可以學習到一個朝代的興起到衰落，其中有豐富的文化知識，可以使學生從中吸取經驗與教訓，了解什么才是符合我國國情的道路，并堅持走適合我國國情的道路，使學生樹立正確的人生觀、道德價值觀。

2、培養學生獨立分析能力

“授人以魚，不如授人以漁。”知識是重要的，但掌握學習知識的方法卻是一種途徑。教師要想培養學生的語文核心素養，就要傳授學生分析文章的具體方法，逐步鍛煉出學生獨立分析的能力，再通過適當的練習，使學生的分析能力大大提高。

3、對優秀文化的傳承

小學生要想提高自身的語文學科核心素養，那么就必須要逐漸地培養小學生的文化底蘊。語文教育是國學精髓的主要傳遞媒介，隨著國學的復興，教育界逐漸意識到了國學教育的重要性。作為培養學生民族情懷和國學素養的重要媒介，語文教育應注重我國傳統文化的灌輸，教師應該逐漸的引導小學生繼承優秀的中國傳統文化。

三、小學語文學科核心素養的實現路徑

1、語言表達能力的培養

知識能力和文化素養是語文核心素養的兩大核心部分，而口頭表達能力體現在學生的聽和說，書面表達能力則是提現了讀和寫。教師想要培養學生這兩方面的能力，應該從以下這幾個方面進行，第一個，對于學生，教師要盡量教授他們聆聽別人說話的能力，能夠做到大致理解別人說話的大意，所以在平時課堂教師就應該注意鍛煉學生的聽講能力。第二個，教師要注重培養鍛煉學生的閱讀能力，在語言課堂上，教師要通過逐詞逐句的鍛煉讓學生提升理解文章和識文斷句的能力。素材有了，需要教師培養學生的寫作能力，這是小學語文比較核心的素養培養，寫作不僅僅是寫字能力，更重要的是要通過寫作培養學生觀察和表達的能力，慢慢學會思考，思考身邊的一些事情，鼓勵他們將生活中遇到的事情和所思所感勇敢的表達出來。再通過語言能力的鍛煉，就可以讓學生逐漸適應寫作的習慣，從而培養學生思考并閱讀進而寫作的能力。

2、從教師和家庭兩方面入手培養小學語文核心素養

（1）、從教師層面出發

作為一名語文教師，肩上擔有教書育人的重要使命，所以每一位教師都必須具備過硬的專業知識水平之外，還要培養高尚的道德情操以及熱愛教育事業的恒心。語文學科不同于理科教學，不僅僅是關于成績的問題，他對于學生世界觀和價值觀以及人生觀的樹立有著極為重要的作用。所以如果一個教師有較高的道德情操和職業操守，很容易影響學生，使他們也擁有正確的道德觀念和知識文化水平，而不僅僅知識冰冷的課本知識教學。當然最基本的普通話標準程度，三筆的是否規范，文化知識水平是否過硬，下達的教育文件是否能準確理解精神都是每個教師的基本要求。

（2）、從家庭層面出發

對于我國的小學生們來說，家長的陪伴對于他們是至關重要的。教師要想做好對學生的培養，就應該多與和家長進行溝通，告訴家長要多去陪學生，讓家長和孩子一起學習語文。比如說，教師可以設計一些課后作業，要求學生必須與家長共同完成，同時要求家長利用周末空閑的時間和孩子一起去閱讀一些優美的文章，或者讓家長給學生講解文章中的內容，讓家長在小學生語文的文化素養的培養當中起到至關重要的作用。

四、結束語

總之，通過小學語文教學培養一代新人，必須重點關注對學生的語文素質的著重培養，做好知識與能力的有機結合，通過品德與情感的銜接，讓學生在學習的過程中充分掌握語文學科的特點，并依據個體需求對語文學習產生濃厚的興趣，讓學習與生活相得益彰，滿足個人需求與時代發展的雙重標準，促進核心素養的培養，打造有益語文發展的學習環境。

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