如何做一名德才兼備的新時代好老師

余莉

摘 要：一個德才兼備的老師才是同學、家長和社會所認可的好老師。要想做一個德才兼備的新時代老師，一定要注重自我修為，熱愛學生，熱愛學習，熱愛閱讀，善與反思，不斷總結！

關鍵詞：德才兼備 與時俱進 新時代

愛因斯坦說“使學生對教師尊重的唯一源泉在于教師的德和才。”因此，一個德才兼備的老師才是同學、家長和社會所認可的好老師。

德，指一個公民必須具有的道德，和一個老師所持有的師德，這是我們育人的前提。因為道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問和本領也無甚用處，正如司馬光所說“才者，德之是也；德者，才之帥也。”作為教師，不應僅此而已，還必須有范本意識和工匠精神，要有健康的情緒，人格的風骨，要有文化擔當，要對教育事業永葆堅持、執著，淡泊名利、不說假話、要干實事。

才，不僅指才能、才干，還指才智、才慧。思維敏捷，條理清晰、出口成章、知識淵博的老師往往會受到學生青睞，會讓學生在學習活動中得到知識與情感上的滿足。一個優秀的老師，也必定擁有非凡的智慧，他能傾聽孩子，他能化干戈為玉帛，他能四兩撥千斤，他不僅是孩子的良師，還能成為孩子的益友。

我們應怎樣做一個德才兼備的新時代老師呢？

1、注重自我修為

將“德”字牢記于心，實踐于行，恪守道德底線，遵守師德師風，以最飽滿的精神狀態，以最熱情的教學姿態，完成好每一次的教學活動和教育活動，在潛移默化中注給學生正能量，成為走進學生心靈、裝點學生夢想的那個人。同時，我們還需要一種工匠精神，在日復一日、平凡枯燥的崗位上寧靜、專注、鍥而不舍、不欺不偽、不驚不媚、不虛不浮，做一個實實在在的“匠人”，用奉獻的心做好平凡的事。

2、熱愛學生

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”“愛”不應單只是一個字眼，“愛學生”也不應只是一句話，它需要我們彎下腰去，與學生敞開心扉、坦誠相待。愛學生要了解學生，重視每個學生的個性特點；愛學生要一視同仁，既愛好學生，又愛差生、調皮生；愛學生要尊重和信任他們，“親其師，信其道”，和諧、融洽的師生關系會讓學生成為學習的主人；愛學生要持久固定，不能隨意地因個人情緒變化而有意無意地傷害了學生；愛學生要嚴慈相濟，獎罰分明，不能讓愛泛濫，失去愛原本在教育中的作用；愛學生要善于用愛去感染學生，要善于引導學生去感受愛，學會愛，將愛輻射，將愛傳播。

3、不斷充電

每一次的學習都會讓我感到自己如井底之蛙，發現自己與名師專家有著天壤之別，要順應社會發展，要與時俱進，就不能做知識的小販，這樣，學生走不遠，自己也走不遠。

“教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，要達到這個目標，我們就不能再機械地、填鴨式地講書本知識了，我們要及時更新觀念，提高駕馭教材的能力，要接受新事物，及時了解教育新動向，優化自己的專業知識，要從狹小的書本、課堂中走出去，學習優秀教師的經驗、成果，借他山之石攻玉；同時我們要拓寬學習途徑，通過集中學習、自我主動學習，利用網絡、書籍來學習，從所教學科延伸到相關學科、交叉學科，不斷將新知識融入日常教育教學活動中，走在學生前面，才能有激勵、喚醒和鼓舞學生的能力。

4、善于反思、記錄

反思，是一個老師成長最快的途徑。作為一個班主任，要常反思：今天有沒有做到三到五勤？有沒有給學生做好表率？有沒有做好班級內務？有沒有忽略哪個學生？還有沒有什么不盡人意之處？……作為一個學科老師，一堂課下來，我們要反思：教材處理是否得當？雙邊活動是否成功？學生學會了什么？自己摸索出了哪些教學規律等等。不僅要反思，還要將我們的所獲、所感、所思真實地記錄下來，分析自己的優秀和不足，有助于我們全面審視自己的教育教學活動，反思自己的策略，進而不斷改進方法，達到師生共同成長，共同進步。

5、讓閱讀成為一種習慣

“書到用時方恨少”，每當要進行書面活動或與他人進行教學交流時，總感覺知識層面低，理屈詞窮，缺乏系統的知識理論，沒有精妙的語言。歸根結底，閱讀太少。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書籍匯聚了一個時代的精華，通過讀書，可以積累知識，沉淀底蘊，遠離平庸，增加睿智，可以讓人內心世界獲得真正的安寧。

作為一個教育者，閱讀尤為重要，因為教師本身就有傳承和弘揚文化的使命，是學生的活教材。教師閱讀對學生來說，也是言傳身教的力量，是榜樣的力量。讀書不僅是教師自身的內在需要，更是個人氣質的外在與延伸，“腹有詩書氣自華”嘛，豐富的知識可以提升教師的精神氣質和品性。所以，我們要多讀書，要持之以恒地讀，要有選擇有目的地讀，要多讀文學經典、教育經典、名人經典，要從中汲取大量營養。我們要讓閱讀成為一種習慣，一種生活方式，每一天都應該讓思想的光芒照進忙碌的生活，撒下智慧的種子。

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。為了每一個孩子都能綻放燦爛的童年，我們一定要與時俱進，做一個有德有才的新時代的好老師！