探究小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的制定

譚秀

摘要：我國(guó)是法治社會(huì)，要求從小學(xué)生開(kāi)始，就要了解法律，遵守法規(guī)。在《道德與法治》教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的意識(shí)，既符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，又能在潛移默化中影響學(xué)生，讓他們慢慢懂法守法。本文就基于此，談?wù)摿嗽诮逃虒W(xué)中，如何制定更好的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)道德與法治更好的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;道德與法治;教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是最基礎(chǔ)也是尤為重要的一項(xiàng)工作。教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)的方向，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)角度全面的指導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)行。如果教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)活動(dòng)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)失誤。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要尤為重視制定目標(biāo)這項(xiàng)工作。本文就從以下幾方面，談?wù)勅绾沃贫ㄐW(xué)道德與法治的教學(xué)目標(biāo)。

一、認(rèn)真解讀教材，理解編者意圖

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中必不可少的工具，它提供了教學(xué)的具體內(nèi)容和參考。教師要在教學(xué)前正確理解教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明白編者想要表達(dá)的真實(shí)內(nèi)容。教師只有自己讀懂了教材，才能更好地把握教學(xué)方向，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，更好地帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展符合課程標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)。教師在理解教材時(shí)要著重注意教材中的關(guān)鍵詞，以及教材的圖片所要表達(dá)的涵義，要努力探索這個(gè)范例出現(xiàn)在這里的意義是什么，怎樣才能更好地讓學(xué)生們理解這些重難點(diǎn)。教師只有仔細(xì)解讀教材，正確理解這些關(guān)鍵詞和圖文，才能正確制定的教學(xué)目標(biāo)。

例如《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》這一課，教師要明白小學(xué)生對(duì)于“家鄉(xiāng)”的概念是模糊的，對(duì)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人們也未必認(rèn)真地觀察、思考過(guò)。因此，教師就需要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一些地方的風(fēng)景名勝和傳聞故事。接著，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察教材的第42頁(yè)圖畫(huà)，猜一猜，這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里？再仔細(xì)看看地圖上，自己的家在哪個(gè)省會(huì)？不同的圖畫(huà)展示不同的地域。教材這樣設(shè)計(jì)是通過(guò)輕松愉快的場(chǎng)景，把“家鄉(xiāng)”這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象難懂的概念形成具體的印象，從而讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)。

在仔細(xì)解讀教材的基礎(chǔ)上，教師就可以確定本主題如下教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

二、走入學(xué)生生活，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要來(lái)源教材，根據(jù)教材制定具體的教學(xué)目標(biāo)，但更重要的是要帶領(lǐng)學(xué)生走入生活中去，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得不同的情感體驗(yàn)。因此，教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要做到知識(shí)技能和情感價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。

例如，教師在進(jìn)行《吃飯有講究》這一課的教學(xué)時(shí)，可以從食物的營(yíng)養(yǎng)說(shuō)起，讓學(xué)生知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)都不一樣，營(yíng)養(yǎng)均衡最重要，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。接著，教材列舉幾種餐桌上的行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，從而反思自己飲食習(xí)慣中存在的問(wèn)題，努力提升自己健康飲食、文明飲食的意識(shí)與能力。教師可以以動(dòng)漫的形式讓學(xué)生們聆聽(tīng)食物的訴說(shuō)，在視頻中直觀感受不同食物的作用，知道挑食的壞處，愿意主動(dòng)改正挑食的壞習(xí)慣。同時(shí)也可以改編兒歌“不吃魚(yú)，不吃蝦，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，長(zhǎng)成一棵小豆芽。又吃魚(yú)，又吃蝦，又吃菜，又吃瓜。樣樣飯菜吃得香，哈哈哈，長(zhǎng)成一個(gè)棒娃娃。”來(lái)改變學(xué)生挑食的壞習(xí)慣。還可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，互相談?wù)劤該蔚母惺?，引發(fā)學(xué)生之間的共鳴，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到暴飲暴食的壞處。最后，布置一個(gè)課后延伸作業(yè)。給學(xué)生每人一張空白卡片，讓學(xué)生回家后和家人討論自己最需要養(yǎng)成的一個(gè)飲食好習(xí)慣，畫(huà)或者寫(xiě)在卡片上面。接下來(lái)的一個(gè)月，請(qǐng)家人監(jiān)督自己，改正這個(gè)壞習(xí)慣。教師只有從教材中來(lái)，到生活中去，才能制定出對(duì)學(xué)生的發(fā)展有意義、有價(jià)值的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)要容易操作和落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)的制定要貼近孩子的生活，要容易操作和落實(shí)，過(guò)有實(shí)效性的活動(dòng)組織教學(xué)，促使教學(xué)目標(biāo)得到腳踏實(shí)地的落實(shí)。

例如，教師在教學(xué)《我愛(ài)我家》單元中的《家人的愛(ài)》這一課時(shí)，就可以用愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的生活情景，感受和體驗(yàn)家人對(duì)自己成長(zhǎng)所付出的辛苦和深深地愛(ài)。為此，可以開(kāi)展為期一天的護(hù)蛋活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)早上來(lái)學(xué)校時(shí)從家里帶上一只生雞蛋，把蛋當(dāng)做孩子一樣不離身，精心呵護(hù)一天，晚上離校時(shí)檢查看誰(shuí)的蛋是完好無(wú)損的。最后讓同學(xué)分享一天的護(hù)蛋感受，有很多同學(xué)稍不留神就把雞蛋打碎了。此時(shí)，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行聯(lián)想，將自己照顧雞蛋的辛苦和父母照顧自己的辛苦結(jié)合起來(lái)，自己一天都尚且如此辛苦，父母將我們從小照顧到少年，將會(huì)是怎樣的艱難。接著，讓學(xué)生們互相討論父母為我們做過(guò)哪些付出。學(xué)生暢所欲言感受到了父母的艱辛。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子能夠更加真切地體會(huì)到在家庭生活里，家人的愛(ài)是深厚無(wú)私的，從而更加深刻地理解父母的情深。

四、加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的培訓(xùn)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

教師是教學(xué)工作的引領(lǐng)者，教師有義務(wù)把自己認(rèn)為最有必要、最為鮮活的東西傳授給學(xué)生，這也是對(duì)教師的最高要求。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師就會(huì)有不同的理解標(biāo)準(zhǔn)，有不同的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的看法和不同的教學(xué)方式。因此，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅要適合課標(biāo)，適合學(xué)生。以此為基礎(chǔ)，教師應(yīng)該多參與培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，深化道德與法治知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)不是一成不變的，也會(huì)跟著教育的改革而改變，教師只有提升了自己，才能保證制定的教學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)鮮活，永遠(yuǎn)跟得上時(shí)代的變化。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定，要求教師準(zhǔn)確解讀教材，走入學(xué)生生活，保證教學(xué)目標(biāo)能夠容易操作，可以得到落實(shí)。同時(shí)，教師也要不斷提升自己的教學(xué)水平。這樣才能制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，才能保證道德與法治教育的順利進(jìn)行，在學(xué)生年幼時(shí)期就植下道德與法治的種子，促使學(xué)生從小樹(shù)立正確的道德觀念，提高法律素養(yǎng)，做新時(shí)代的棟梁之才。

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