新課改背景下小學語文作文指導方法的創新實踐

陳星星

摘要：教育改革背景下，傳統的小學語文作文教學方法暴露出缺陷和不足，為了提升小學生的寫作能力，教師在指導作文教學活動的過程就要秉承著創新教學理念研究新的寫作教學方法，避免格式化的教學手段對小學生寫作能力提升造成阻礙。基于此，本研究結合對課改背景下小學語文作文教學的有效措施展開論述，希望能夠起到促進課堂教學質量提升的作用。

關鍵詞：小學語文;作文教學;創新途徑

引言：

作文教學是小學語文教學的重點，是培養小學生寫作能力和思維能力的關鍵，對于小學生的成長和發展具有很大影響。小學語文新課程標準指出：“語文作文教學要給小學生提供廣闊的寫作空間，鼓勵小學生發揮想象力和創造力，注重培養小學生的個性，使小學生自主表達思想感情。”但是傳統教學模式影響下的小學語文學科教學活動中，學生缺乏寫作興趣，想要扭轉這樣的局面，還是需要小學語文教學工作者做好教育改革工作，進一步明確寫作教學方向。

1以生活經驗為基礎素材積累，培養學生的觀察意識

素材積累是培養學生寫作能力的首要環節，只有教師順利指導學生進行知識積累，學生才能夠為自己的寫作練習奠定基礎。因此當前的小學語文寫作教學活動中，教師應該培養學生進行生活素材積累的習慣，這個過程中需要注意的是教師的素材積累指導應該充分結合小學生的實際生活經驗[1]。……