小學音樂合唱教學存在的問題及對策分析

劉奕彤

摘要：隨著素質教育的大力推廣，小學音樂教學在基礎教育中的重要地位日漸顯著，只有全面提高小學音樂教學的質量和效率，才能促進學生審美能力和鑒賞能力的提升，從而實現學生的全面發展。而合唱教學作為小學音樂教學的重要內容，在實際教學中還存在一些問題，這些問題不僅影響了教學質量的提升，而且還阻礙了學生的全面發展。為此，廣大音樂教師必須要正視這些問題的存在，采取行之有效的解決對策，從而為實現小學音樂教學的根本目標掃清障礙。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;問題;對策

引言：

合唱教學作為小學音樂教學的重要組成部分，對于強化學生的合作能力和音樂素養具有重要的意義和影響。然而，就目前小學音樂合唱教學的整體現狀來看，其教學效果并不理想，不論是教學方法還是學生的參與程度都有待改進與提升，這就要求廣大教師必須要對這些問題進行深入研究，以便更快、更好的解決。為此，本文針對小學音樂合唱教學存在的問題進行分析和研究，提出了相應的解決對策，希望能夠為廣大教師提供一些參考依據。

一、目前小學音樂合唱教學中存在的問題

1、學生的配合度有待提高

合唱教學與獨立演唱教學的最大區別在于對學生的配合度和默契度具有較高的要求，不僅要求學生具備一定的演唱功底，而且還要具有較強的配合能力和協調能力。但是，在實際合唱教學的過程中，由于小學生的年齡較小，他們的配合能力和協調能力還較弱，再加上缺乏教師的針對性指導，很容易在合唱的過程中出現“雜亂無章”的現象，不僅影響了合唱的整體質量，而且還挫傷了學生合唱的積極性。

2、合唱訓練方法有待創新

目前，許多教師在合唱教學的過程中仍采用單一、陳舊的訓練方法，即對學生整體進行“一刀切”的訓練，在降低教學效率的同時，也影響了學生個性化發展。此外，這種機械式的訓練方法很容易讓學生產生厭煩的心理和煩躁的情緒，這對學生學習興趣的培養是極為不利的。

二、針對上述問題提出的解決對策

1、堅持學生的主體地位，激發學生的學習興趣

要想提高合唱教學的質量和效率，廣大教師必須要堅持以人為本的教育理念，注重對學生學習興趣的培養，讓學生在濃厚興趣的引導下自主進行學習和探究，從而為提高學生的合唱水平奠定良好的基礎。一方面，教師可以設計多樣性的游戲活動和實踐活動，以此調動學生的積極性和能動性，從而激發學生自主學習的興趣和欲望，進一步達到寓教于樂的目的。另一方面，教師可以將音樂賞析融入合唱教學中，利用多媒體為學生播放優秀的合唱作品，引導學生通過分析情感來體會音樂的內涵，從而使學生用心去感受和演唱音樂。

2、采用針對性的聲樂訓練，提高個人演唱水平

要想提高合唱整體的水平，要從個人的演唱訓練著手，只有提高個人的演唱水平，才能促進合唱整體水平的提高。那么，如何提高個人的演唱水平呢？主要從以下三個方法進行訓練：（1）男生女生的單獨聲部訓練，針對男生女生的音域特點，分別進行各聲部訓練，音準訓練、使學生發聲準確，使各個聲部發生結實飽滿，為合唱配合打好基礎。（2）改變傳統的合唱“正襟危立”的演唱狀態，在課堂教學、課外訓練時，培養學生在演唱姿勢和演唱方法上都在放松的狀態下完成，避免學生的精神緊張，形成不良的合唱習慣。（3）通過生動形象的展示和引導，適當滲透氣息、咬字、和聲等方面的教學和訓練，科學化的對學生進行聲樂訓練，為全面提高合唱教學效果奠定堅實的基礎。

3、利用合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識

合作學習不僅能夠提高學生的自主學習能力，還可以提高學生的合作精神和團隊意識。因此，教師可以通過角色扮演法，角色互換法等新型教學方法開展合唱教學，利用合唱夏令營、合唱聯歡會等課外活動形式培養學生的合作意識，提高學生的默契程度。比如，在合唱排練時，讓每個學生互換位置，體會其他同學的演唱感受，感受每個人在合唱時的地位和重要性。通過這種訓練，磨合學生的默契性，使學生的合唱配合更加協調順暢。在此基礎上，開展豐富多彩的合唱課外活動，在這些活動中，培養學生的團隊意識、合作能力，逐步形成凝聚力，這種凝聚力不僅提高了合唱的水平，對全面提高學生的集體主義精神、德育水平都有深遠的意義。

4、采用多元化的訓練方法，提高學生的綜合能力

在教學形式上，教師要采用多元化的教學方法，根據學生的實際情況選擇具體的訓練方法，做到因材施教，提高教學的質量和效率。比如，通過模仿訓練法，模仿一些優秀的合唱作品，學生能更快的掌握和體會合唱的和聲韻味，調動學生的積極性和創造性，有助于合唱現場的發揮;器樂優化法，適當的引入豎笛、打擊樂、口琴等學生學習的樂器輔助訓練，在營造和諧課堂氛圍的同時，也能促進學生綜合素質的提升，進一步強化學生的音樂素養。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教學的過程中，合唱教學作為其中的重要內容，對于強化學生的合作能力與音樂素養具有至關重要的影響。這就要求廣大教師必須要充分認識到合唱教學中存在的問題和不足，及時進行有效解決，以便更好的滿足學生學習的實際需要。鑒于此，廣大教師可以通過興趣培養、針對性練習、合作學習和多元化訓練來強化學生的合唱技能，在增強教學效果的同時，也能促進學生綜合素質的提升，從而提高小學音樂教學的實效性。

參考文獻：

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