關注學生成長需要的班級文化建設

麥艷賢

摘要：我校對全校40個班進行《班級生活調查問卷》調研，通過對問卷調查數據的分析，我們發現我校班級生活處于一種“沙漠狀態”：班級生活內容上體現學校和老師意志的多，關注學生需要的少;形式上是老師主觀安排、管控說教的多，學生主動參與、自主創設的少;效果上學生被安排、被教育、被管理，缺乏主體責任意識，其發展狀態離自信、自主、自強的教育要求越來越遠，多數學生常常被戴上“叛逆型”的帽子?；诖藸顟B，我們課題組決定著力從班級治理體制、課程教學實施、主題活動策劃、班級文化建設和家校關系重塑五個方面，開始了基于小組合作的初中生班級生活重建研究。本文從班級文化建設角度闡述班級生活的重建。

關鍵詞：班級文化;精神文化;行為文化

正文：

班級文化建設是一項長期和綜合性的工作，也是學生班級日常生活質量提升的重要方面，它有多層結構。最顯性的層面是教室環境氛圍，最隱性的是班級人際關系和班風，處于中間的層面是班級的制度、學風、參與比賽的意識和能力等方面的情況。班級文化折射出班級學生的成長狀態，決定班級學生班級生活質量，反映出班級在學校整體中所處的位置班級文化建設的關鍵是民主和諧的班級氛圍營造、積極進取的班級形象塑造和敏行好學群體個性的追求，集中體現在班級學生的思維方式、行為方式以及群體的精神追求和共有的價值觀。

一、班級文化建設的基本路徑