加強小學體育教學中德育教育的有效對策

劉錫平

摘要：隨著當前素質教育的加強，越來越多的教師在教學中注重引導學生全方位的發展。在這種社會背景下，小學體育教師也通過理論教學和實踐教學的結合，來加強對小學生的德育教育，將體育具備的特殊德育功能突顯出來，從而充分實現學校體育的價值，培養學生的德智體全面發展。本文提出教師應當明確體育教學中的德育目標，應將德育教育工作作為小學體育教學里的“常態化”工作，從三個方面提出如何在體育教學中滲透德育教學，望引起重視。

關鍵詞：小學體育;教學;德育教育

引言：隨著素質教育觀念的落實，德育教育已經成為如今教育中的熱點名詞，各科教師在教學過程中不遺余力的為自己的學生傳達德育理念，以促進學生的全方位發展。小學體育是保障小學生身體素質的一門重要課程，因此，勢必需要教師在教學時抓住契機滲透德育教育，以使得學生身體素質與精神思想同時健康發展。

一、小學的體育課堂中滲透德育教育的必要性

小學體育教學的目的是培養學生的健康體魄，鍛煉學生的身體，增強學生整體的身體素質。但因為小學生正處在一個吸收知識、培養正確的人生觀、世界觀的階段和健全人格的階段，體育教師在課堂中加強德育教育對小學生的影響很大。因為在課堂中，教師與學生有著直接的相處，而且學生因為處于一個對知識相對渴望的階段，在耳濡目染中會吸收教師在課堂上說的話和做的動作。如果體育教師充滿著健康的朝氣，對教學充滿著熱情與激情，對學生認真負責，在課堂上透露著幽默積極的情緒，都會引起學生在日常的學習生活中的積極模仿。因此教師在小學體育教學中有效的滲透德育教學，對學生影響也尤為重要。教師在課堂上，可以組織一些簡單的實景演習，如同樣800米的路程，堅持跑下來和輕易放棄的同學會得到別人怎樣不同的對待，他們自身心理會產生什么想法，通過這個體驗過程，在潛移默化中培養孩子堅強的意志力與不輕易放棄的人格。還有，教師也可以在課堂上組織學生一起看籃球、排球比賽，通過他們成功或者失敗的經歷，讓學生思考心得想法，學生之間互相交流，從而引導學生要進行積極有效的團隊合作。這些是課堂上的理論教學中應該滲透出的德育教學內容。

二、小學的體育課堂中滲透德育教育的方法

（一）、注重教師的引導作用

小學體育教育的具體實踐過程是多種多樣的，因此可以隨時滲透德育教學，對學生起到積極影響。比如：田徑這種相對而言比較枯燥的體育項目，卻有利于鍛煉學生的毅力和忍耐力。教師可以在課堂上組織一些友誼比賽，通過長時間的訓練過程，對學生意志力進行考驗。訓練的過程中教師要多多鼓勵他們堅持，忍耐，從而慢慢健全學生的人格。而排球、籃球等多種球類活動則有利于培養學生之間的合作能力和團隊意識。團隊比賽，顧名思義，必須要隊員之間的互相配合，各司其職。教師在課堂上可讓學生進行自由分組或刻意將性格差異大的學生分到一個小組，通過他們之間的磨合與配合，提高學生的人際交往能力，使他們從小培養起適應社會的能力。通過團隊競爭分出勝負，則可以培養學生從小為了實現目標而拼盡全力，也可以讓他們鍛煉自己強大的心理素質，平淡對待輸贏，以免心理太過于脆弱將來釀成悲劇。

（二）、注重教師的分階段管理

教師成功的將德育教育貫徹到體育教學中需要找準正確的時機，因此教師可以將一節完整的體育課分為幾個循序漸進的階段，在不同的階段滲透一些不同的德育知識。在籃球、排球這些球類課時，可以將其分為教學前、教學中、教學后三個不同的階段，教學前教師讓學生分組合作去領取教學體育器材，這樣可以鍛煉學生的動手能力、自己的事情自己做的獨立能力和形成互幫互助的意識;教學中，教師在教授一些基本的球類規則和技術后，讓學生分組進行訓練然后比賽，這樣不僅可以鍛煉學生的學習能力，而且可以培養學生之間的合作精神;教學后安排學生去歸還體育器材，這樣就能訓練學生負責的態度和學會做事要有始有終的道理。還有，教師在體育課堂中還可以設計很多小游戲，通過這些小游戲鍛煉學生遵守規則的能力，以及讓他們明白通過公平競爭才能分出輸贏的。所以，在小學體育教學的課堂中引進德育教育，不僅有利于學生德智體的發展，還可以從小培養他們健全的人格。一舉雙得，因此必須引起重視，從小進行德育教育是十分必要的。

（三）、注重教師的因人施教

教師在小學體育教學中要注重師生之間的相互互動與溝通交流，在課堂上與課堂下都應該多和學生交流，從而發現學生的性格特點，并根據學生的性格特點滲透德育教育，這樣對癥下藥，能達到事半功倍的效果。比如有些學生從小就缺乏自信，一旦做錯什么事很害怕挨批評，心理壓力過大，做事就更加的畏手畏腳，因此教師在教學過程中，在看到這樣的孩子正確的完成所有訓練后，應該及時向學生投去鼓勵和表揚的眼神或者在全班同學面前表揚學生，這樣就能打消學生內心的恐懼感，樹立起自信心，這樣就更加有利于德育教育的開展。比如，我們學校田徑隊有一名叫楊健溢的男隊員，他性格比較內向，剛開始訓練時身體素質偏差、耐力也較差，但是他比較上進，每天都風雨無阻的準時到位訓練，體育老師對他也十分關注，經常對他進行鼓勵教育，后來他對自己也充滿了自信心，人也變得開朗起來，學習生活也有了較大的改變，訓練上也是突飛猛進，200米測試的成績，從半年前的36秒5達到了現在的31秒82，得到了同學們的贊美，也得到了家長和班主任的一致認同。如今，小學體育教育的教育目的不僅要求學生掌握體育的相關知識和技能，鍛煉自己的強壯的體魄，更重要的是要讓學生的德智體美勞都得到全面的發展，培養自己健全的人格，因此教師要在小學體育教學的過程中要把德育教育放在最重要的位置上。

結束語：小學體育教學與德育教學關系密切，把二者有機結合在一起，將理論課程與實踐課程完美融合，有利于從小培養學生的毅力、忍耐力、合作精神和遵守規則的習慣，讓學生在體育課堂中提高學習思考的能力，也有利于激發出對某種體育的興趣。更重要的是，通過在體育運動中掌握不同的技巧，還可以培養學生靈活的應變能力與創新能力。因此，在小學體育教學中滲透德育教學是最為重要的。

參考文獻：

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