淺談小學語文閱讀教學合作能力的培養(yǎng)

郭麗霞

摘要：小學語文是小學教學中比較基礎的學科，其旨在培養(yǎng)孩子的語言能力以及寫作水平和閱讀能力，但是小學生有著其特殊的性質，因此需要一種新的學習方式來滿足當今的需求，合作學習便產生了。本文首先就合作學習的內涵、重要性以及閱讀中存在的問題進行了分析;提出了怎樣培養(yǎng)小學語文閱讀教學合作能力。從而構建合理的合作學習模式，提升學生的閱讀成績。

關鍵詞：小學語文;閱讀指導;教學;合作;研究

語文作為一門基礎的工具學科，其作用不僅僅是培養(yǎng)學生的語言文字表達能力，同時也是輔助學習其他學科的重要學科。小學語文閱讀教學中合作學習的應用不但可以提升有效閱讀質量、提升學生語言文字應用能力，對培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)，及以學生主體性的發(fā)揮也有著非常重要的作用。

一：合作學習概述

1.合作學習內涵

合作學習主要是以小組為單位，面對一個問題，首先通過小組進行討論、辯論，從而形成小組對此問題的看法，這個結論反映了每個小組成員的想法，是小組全員智慧的結晶。新課改下要求教師不單單對某個學生進行評價，而小組學習恰恰可以做到讓小組內部首先進行內部評價，從而形成小組的評價，這樣便發(fā)揮出合作學習的魅力。

2.合作學習應用到小學語文的必要性

合作學習對于小學語文學習起著至關重要的作用。首先，對于小學生而言，其初次接觸到正規(guī)的教育，缺乏……