抓好教師黨建工作 構建立德樹人模式

李玉芬

摘要：在高職教育中構建“立德樹人”模式，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要社會責任。本文立足高職院校特色，提出了抓好教師黨建工作的舉措和建議，這對增強師資隊伍建設，構建立德樹人模式，提高人才培養質量具有重要的現實指導意義。

關鍵詞：教師黨建;立德樹人;高職院校

新時代的高職教育是優化育人結構和培育一批服務地方區域經濟發展的大國工匠、能工巧匠、高素質技術技能人才。這就要求高職院校切實開展好立德樹人的根本任務，抓好教師黨建工作與構建立德樹人模式的有機結合，精雕細琢人才培養方案，卓越培養技術技能人才。黨員教師如何發揮黨員教師模范作用對于有效構建立德樹人模式起到了至關重要的作用。

一、新時代下“立德樹人”的內涵

“立德樹人”是中華優秀的傳統文化，是繼承文明傳統精華的思想提煉。十八大確定把“立德樹人”作為教育的根本任務，這對加強民族的認同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用。高職院校既是踐行“立德樹人”人才培養模式的前沿陣地，也是“中國夢”形成發展的人才基地。高職院校的立德樹人，就是切實立足高職院校現實情況來培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學院應切實抓好教師黨建工作，引導教師以發展創新的眼光，勇立改革浪潮，緊跟時代前沿，做好立德樹人，培養一批具備“工匠精神”的高級復合型人才，在“骨干校”、“優質校”和“中特高”高職院校建設征程中發揮更大的作用。

二、抓好教師黨建工作構建立德樹人模式的舉措和建議

1.強化黨員教師黨性修養，為立德樹人模式構建人才保障。

黨性修養是高職教師自身職業發展的需要，是榜樣育人的需要，是構建立德樹人模式的重要保障。因此，各黨員教師在教書育人過程當中要充分顯示出自身的黨性修養。高職教師的育人工作又有著特殊性，在注重傳授基本理論知識的同時，更加注重學生實際應用能力的培養;既要承擔繁重的教學工作，還要完成企業實踐和社會服務工作。這就需要教師不斷錘煉黨性修養，始終堅持正確的教育價值觀，在“以人為本”的價值觀引領下，以“立德樹人”為目標，無縫對接理論與實踐、學院與企業，構建一個相對完整的教育質量體系。

學院應將師德建設、專業建設和人才培養三者放在同等重要的地位。黨員教師應當好領頭羊，在師德師風建設中走在所有教師前列。黨員教育應將“四有好老師”標準內化于心、外化于行，貫穿到各個教學環節中。學院應聯合周邊兄弟學院定期開展“黨員教師聯誼會”、“黨員教師示范崗”、“黨員教師展風采”和“黨員教師我先行”等系列活動，打造“德業雙馨”的師資隊伍，弘揚高尚師德精神，發揮教師教書育人主體作用，為立德樹人模式構建人才保障。

2.建立黨員教師績效考核機制，為立德樹人模式構建制度保障。

高職院校抓好教師黨建工作，聚力立德樹人一個重要環節就是要樹立"黨管教師”的理念，建立黨員教師績效合約書和績效考核細則，將教學科研工作與黨務工作有機結合，實施兩方面工作量的科學核算，并將核算結果與黨員教師的績效評價、職稱評定、調配交流、教育培訓、推先選優掛鉤，進而充分鼓勵黨員教師在各方面發揮自己的前鋒模范榜樣作用。

具體舉措包括：（1）立足學院發展實際，從工作職責、考核指標、衡量標準（基本標準、卓越標準）、考評來源、權重等五個維度組織黨員教師簽訂績效合約書，并公開張貼，接受廣大黨員教師的監督;（2）制定黨員教師績效考核細則，定期對黨員教師的績效進行評價，對成績突出的黨員教師及時評價、宣傳和表彰;（3）將黨員教師的績效考核結果與年度優秀黨員、發現榜樣等評選活動掛鉤，使黨員教師不斷增強自己的責任感和使命感，由外而內，由他律變為自律，在做好教學科研工作的同時，切實履行好一個黨員應盡的責任義務，真正體現黨員的先鋒模范作用。通過系列學院內規章制度，讓每一位黨員教師的模范先鋒作用發揮到極致，真正為立德樹人模式構建制度保障。

3.提高黨員教師民主生活會實效，為立德樹人模式搭建戰斗堡壘。

學院堅持定期召開民主生活會對于統一思想、明確方向、團結合作、共同奮斗起到了舉足輕重的作用。基層黨組織要牢固樹立“想在前、做在先、創新入實、質量引領”的觀念，嚴格黨內組織生活要求，創新“民主生活會”形式，豐富“民主生活會”內涵，注重“民主生活會”實效，及時指導幫助黨員教師把全部熱情與精力投入到高職教育事業中去，讓民主生活會“真味永存”，為立德樹人模式搭建堅固的戰斗堡壘。

具體舉措：（1）研討黨建知識與專業業務知識的有機結合。全體教師應當深入思考、深度交流如何將黨建知識與專業知識有機結合，具體可體現在人才培養方案和課程標準制定中，在教學內容選取上，在教學方式應用上，在校企合作交流上等各個方面。學院各任課老師應始終堅持立德樹人、全面發展的育人導向，讓人才培養與社會發展需求更加契合，以培養一批“本地離不開、業內都認同、國際能交流”的復合型人才。（2）黨員教師反思教學方式。基于能力本位的課程教育是開啟“立德樹人”新征程的墊腳石，靈活多樣的教學活動是推動“立德樹人”模式前進的原動力。黨員教師應帶頭常反思如何革新教學方式，讓教學內容“活”起來，如采用團隊教學、情境教學、討論教學和活動教學，讓學生能夠身臨其境，將單調的基礎知識與豐富多彩的校園文化實踐相結合，為大學生的成長成才構建一個積極實用的校園環境。

總之，立德樹人是高職院校一項繁雜龐大的系統工程，為了能充分發揮“立德樹人”模式的高能量，高職院校首當其沖應抓好教師黨建工作，構建完善黨員教師的培養和激勵機制，充分發揮黨員教師的前鋒模范榜樣。黨員教師要深入領會自身肩負著的育人使命，以高尚的品格影響人，以博大的胸懷愛護人，以崇高的師德影響人，對于我們以“立德樹人”模式贏得青年、贏得未來具有重大戰略意義。

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