教師教育信息化與教師信息素養的提升

范猛

摘要：教師作為學校教育教學的一個重要因素，教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化的主要力量。教師如何提升自身的信息化素養，成為當前素質教育的核心要素。信息技術已經成為當代社會各行各業不可或缺的部分，提升教師的教育信息化和教師的信息素養也是教育改革的重中之重。這篇論文就從提升教師教育信息化和教師信息素養的意義和提升教師教育信息化與教師信息素養的方法，兩個角度展開了研究。

關鍵詞：教師教育信息化;教師信息素養;信息化時代

前言

隨著現代信息技術的飛速發展，教育信息化已成為世界范圍內教育現代化的重要標志之一，學校和教師應該以先進的教育理念為指導，以滿足教育改革發展和教師專業發展的需求為目標，以提升實踐應用能力、提高教育教學質量為導向，學校應該依托先進信息技術搭建多元、立體、綜合的教師專業成長平臺，切實提高教師的教育信息化能力和教師的信息素養。

一、提升教師教育信息化和教師信息素養的意義何在。

（一）信息素養是教師專業知識與能力的重要組成部分。

現在正處于信息時代，教育理念、環境與模式的變革，時代教育需要教師具備較高的信息素養，才能有效地開展教學。信息時代的教育不僅重視對學生的知識教授與技能訓練，更強調對學生綜合素質的培養，而信息素養便是信息時代學生綜合素質的重要內容，教師信息素養則是學生信息素養教育的前提。

傳統的黑板加粉筆唱主角的課堂教學環境呈現出多媒體化、網絡化的特點，唯有高信息素養的教師，才能有效地利用多媒體和網絡化的信息技術和資源促進課堂教學。信息時代的教學模式日趨多元化，這就要求教師提升自己的教育信息化能力。教師的信息素養是確保師生之間有效交流、溝通的重要保障，也是決定教學模式實施效果的重要因素。此外，教師的專業知識與能力是體現教師職業專業化的關鍵，專業自我發展則是教師專業發展的重要途徑。

（二）信息素養是教師專業能力發展的前提。

教師專業能力的發展不是憑空產生的，現代教師的專業能力也包括教育信息化能力。豐富的信息資源能夠給教師的教育教學生活帶來新的氣息，在信息素養的支配下，教師會自覺地收集、整理所遇到的有用信息資源以備用，自身的專業能力也會在積累資源的過程中得以提升。具有了信息意識、增強了對信息的內在需求、提高了對信息的敏感度，教師的專業能力發展才具備了觀念前提，也才具有了發展的原動力。

（三）信息素養是教師專業能力發展的基礎。

教師專業能力的發展基于對信息的充分掌握、開發，掌握和開發。信息都需要一定的信息知識作為基本前提。信息知識是信息時代教師獲得專業能力發展的基礎。能運用自身的信信息知識快速地制定檢索方案和路徑，教師可以在教學過程中通過網絡及時地與同行共享并進行交流和討論。所以，教師應該掌握充分的信息知識。

二、提升教師教育信息化與教師信息素養的方法。

（一）對教師進行有計劃、有針對性的培訓。

信息技術在教學中的應用越來越得到重視。如何在教學中使用網絡，在起初的階段可以有計劃地組織教師進行現代教育技術的應用等一系列的培訓。學校可以先以中青年教師為突破口，重點培訓，以點帶面。其次通過培訓重視教師的觀念的更新，培養信息素養，包含數據的處理和使用過程，基于資源的學習、基于項目的學習，樹立終身學習和數字學習的觀念等，培養教師的批判性創造性思維。

（二）構建完整的信息化教學平臺。

學校應該為教師創造好的信息化教學平臺，通過信息完成教學管理。學校應該從培訓模式、培訓課程、實踐應用及考核評估等方面進行探索與創新，滿足處于不同發展階段的教師培訓需求，培養能適應新形勢下教育改革與技術發展的教師。比如說，學校可以建立“區校按需配課”“教師自主選課”和“多方參與評課”相結合的選學機制，合理地配置各級各類優質課程資源，積極鼓勵教師參加各類信息技術方面的教學評比，或學校定期組織教師信息化的教學評比及各種信息技術的競賽，同時對教師日常的信息化教學和信息化工作進行鼓勵和督促。學校應該實現從教師選課、課程學習、學習評價到學分認定的全網絡化管理，構建前瞻、多元、優質的培訓課程資源庫，創設實踐創新、交流與共享的應用環境，形成適應不同教師發展階段的教師學習環境。借助信息技術，在不斷的應用中，不斷提高教師的信息素養。這樣，教師才會有所感悟，才有利于學校的信息化的發展。

（三）教師應該主動增強自己的信息素養。

教師對信息的態度、認識非常重要，這是信息素養中的觀念性問題。很多學校已經配置了相應的現代化教學設施，建設了校園網、開放了多功能網絡教室、電子閱覽室，引入了智慧教育系統，教師應該學會利用這些互聯網教學工具。在探索網絡環境下研究性學習的策略和模式，進行信息技術與學科課程整合完善，滿足學校的區域教育發展，通過信息技術滿足教師自主需要的綜合訴求，確保按需施訓，保障學習成效。來推動整個教師隊伍信息素養的提高。這就需要教師有自覺的學習和使用信息化的意識和能力。教師的信息素養的最高層是應用信息手段，提高教育質量。教師信息意識、信息技能都能在學科學習實踐中得到體現。

結束語

在現代教育信息化技術背景下，教師應能主動的根據教學的要求，組織學生進行網絡化的探究學習，從而提高和培養學生的信息素養。

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（山東省德州市津縣魯能大曹希望小學 ?253400）