用愛(ài)心播種，用智慧耕耘

鐘愛(ài)春

摘要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的教育工作也越來(lái)越重視。小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)班級(jí)的管理對(duì)小學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。本文主要以用愛(ài)心播種，用智慧耕耘的的理念，分析了小學(xué)班級(jí)管理的策略，提出了真誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍等有效的管理辦法，以期為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：真誠(chéng)溝通;班級(jí)氛圍;關(guān)愛(ài);成長(zhǎng)

0 引言

小學(xué)的班級(jí)管理不同與中學(xué)和大學(xué)，不能以成年人的思維來(lái)要求他們，更多是要讓學(xué)生們感受到老師們的辛勤付出和真心的關(guān)愛(ài)。愛(ài)的力量是十分偉大的，孩子們就像是在一棵幼苗，而愛(ài)則像是一桶水，可以讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。老師在班級(jí)的管理工作中需要充分重視愛(ài)的力量，要采用科學(xué)、先進(jìn)的管理辦法，通過(guò)自己的真愛(ài)和智慧，使班級(jí)的管理工作邁上新的臺(tái)階。

1 真誠(chéng)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通

學(xué)校里老師對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)生成功的重要條件，家庭里家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育是另一個(gè)不容忽視的條件。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育更加具有影響力，因此小學(xué)班級(jí)的管理需要充分重視家庭教育的重要性，老師要及時(shí)及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。老師應(yīng)該以多種方式與家長(zhǎng)溝通，例如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)近期出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象后，可以通過(guò)短信或電話的方式與學(xué)生的父母進(jìn)行必要的溝通，首先要詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況，看是否是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)燒感冒等原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)成績(jī)的下滑，并且還要告訴學(xué)生家長(zhǎng)一些預(yù)防感冒發(fā)燒的有效辦法，若學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑是由于家庭矛盾造成的，老師要積極疏通學(xué)生父母的情緒，告訴學(xué)生父母在孩子們面前應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境，若學(xué)生的家庭情況較為貧困，老師要積極與學(xué)校溝通，采用多種途徑，保證學(xué)生可以擁有必要的學(xué)習(xí)費(fèi)用。與此同時(shí)，老師還應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，像是一個(gè)知心的朋友一樣給學(xué)生關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生消除懼怕老師的心理，讓學(xué)生們?cè)敢饨o老師分享自己的喜怒哀樂(lè)，通過(guò)熟知學(xué)生的具體情況，再具體問(wèn)題具體分析，使班級(jí)的管理工作更加高效、科學(xué)[1]。

2 積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

班主任在班級(jí)管理中有很多工作要做，不僅要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重學(xué)生們的身心健康。老師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生們敢想敢干的個(gè)性，要培養(yǎng)學(xué)生們敢于表達(dá)自己、有自信、思維活躍的能力。要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，提高課堂的凝聚力，營(yíng)造健康、活躍的班級(jí)氛圍。班級(jí)是一個(gè)整體，要樹(shù)立學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到不能以自我為中心，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍。優(yōu)秀的班級(jí)需要一個(gè)科學(xué)、完整的班級(jí)體系進(jìn)行管理，要通過(guò)投票和推薦的方式建立班級(jí)委員會(huì)，并定期舉行班級(jí)會(huì)議。讓學(xué)生們積極討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)民主的精神，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性。在課堂的管理中，也要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和人人爭(zhēng)先的精神，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。可以根據(jù)小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在班級(jí)管理中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生們的日常表現(xiàn)，定期評(píng)選出“勞動(dòng)之星”、“演說(shuō)之星”、“每日之星”、“文明之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)的辦法，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能取得進(jìn)步[2]。

3 真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

班主任在班級(jí)管理工作中要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不能僅把班級(jí)管理工作當(dāng)做一份職業(yè)，更要有一種關(guān)愛(ài)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，要從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能僅停留在在口頭上，要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和付出。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，要提醒學(xué)生們不能吃太多冷飲，當(dāng)天氣寒冷時(shí)，要提醒學(xué)生們多穿衣服。特別是對(duì)于班級(jí)里單親家庭的孩子，要讓他們能夠感受到老師的溫暖，要通過(guò)老師的關(guān)愛(ài)，盡量彌補(bǔ)他們?cè)?jīng)失去了的喜悅，不要讓他們感受到自己像一只孤零零的小燕子。老師要積極疏通學(xué)生們的心里障礙，讓他們具備樂(lè)觀和豁達(dá)的性格。要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，能夠勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)[3]。

4 精心組織活動(dòng)，提升學(xué)生綜合能力

愛(ài)玩是小學(xué)生們的天性，因此班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中，要精心組織多種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。班主任在做好常規(guī)工作的同時(shí)，還需要具備一種創(chuàng)新精神，要學(xué)會(huì)在班級(jí)管理中多開(kāi)展一些創(chuàng)造性地工作。可以組織學(xué)生們開(kāi)展撿拾校園內(nèi)部及校園周邊垃圾的活動(dòng)，要避免車輛較多的路段，嚴(yán)格保證學(xué)生戶外活動(dòng)的安全，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展撿拾垃圾的活動(dòng)，不僅能夠美化校園的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)垃圾再利用，也能讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受到撿拾垃圾的辛苦，讓他們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。還可以在公園里開(kāi)展才藝展示的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的才藝能力，給學(xué)生們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，不僅能緩解學(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)壓力，也能為公園里邊的群眾提供文藝節(jié)目，營(yíng)造和諧、快樂(lè)的生活氛圍。通過(guò)一系列的課外活動(dòng)，也可以增進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間的友情，有助于進(jìn)一步提高班級(jí)的凝聚力。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。小學(xué)班級(jí)的管理工作要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)展，不能采用傳統(tǒng)的教育方式，要以愛(ài)護(hù)學(xué)生為主，讓學(xué)生們?cè)诔錆M關(guān)愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)、生活。老師要積極與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，共同保障學(xué)生的健康正常，要積極營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生們感受到班級(jí)里和諧、愉快的氛圍，老師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，精心組織活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅曉翠.“立德樹(shù)人”的基石——“恒心、耐心、愛(ài)心”——再談如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2017（08）：62-64.

[2]張英.用愛(ài)心澆灌花朵——談小學(xué)班級(jí)管理的藝術(shù)[J].甘肅教育，2016（03）：42.

[3]崔明.愛(ài)心做航標(biāo)，指引孩子駛向理想的彼岸——探討農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理有效途徑[J].中國(guó)校外教育，2015 （12）：21.