高中體育教學提升學生主動參與的策略研究

摘要：當前我國的教育問題是比較重要的問題，在高中階段，學生的時間比較緊張，都在為了考上理想的大學而備戰，這一時期的主要任務看上去只有知識和成績，我們通常忽視了高中的體育教學。體育作為學生們鍛煉身體，強健體魄的科目，在學校中占據著不小的作用，有了健康的身體，才是其他一切事務的基本。因此，高中階段的學生在體育課上的表現也是非常重要的，高中體育教學要充分調動學生的主動參與性，才能保證各項工作的順利進行。本文中，筆者對于當前我國的高中階段體育教學現狀進行了分析，發現了教學中的一些問題，并且尋找合適的手段來解決這些問題，幫助未來我國的高中體育教學不斷發展。

關鍵詞：高中體育教學;學生主動參與;策略研究

一、我國高中體育教學發展現狀

當前我國的很多高中都在緊緊抓學生的學習成績，都在為了學生的升學率而打基礎，很多其他的課程都為了學習而繞道，因此，我國的高中在體育教學中還是存在著很多問題的。筆者根據調查，了解了一些現狀，主要總結了以下幾點內容。

1、教師缺少專業性的指導

高中的很多教師水平是參差不齊的，對于體育教師的水平考核更是不高，因此，很多體育教師在專業性方面得不到保證，自身的水平不足。高中階段是學生體育鍛煉培養好身體的階段，要有一個正確的引路人才能夠保證學生得到足夠的發展，當前高中學校教師水平的影響，很多教師的體育技能不達標，在技術上不能給予學生很好地支持，這就對學生產生了很大的影響。教師是學生的引路人，教師的水平在一定程度上會影響學生未來的發展，因此，當前我國的高中很多體育教師無法給學生提供更加專業的指導，使得體育課上學生跟教師的互動較少，學生缺少主動性。

2、學生對于體育學習的興趣較低

現階段我國的高中生普遍是家里的獨生子女，作為家里最嬌慣的一員，更是在家里不做什么的家務，沒吃過苦，對于體育更是沒有多大的興趣。尤其是在高中階段，學生們把重點都放在了學習課本知識，提高成績上面，為了沖刺名校做準備，對于體育鍛煉，很多同學認為這是在浪費時間，哪怕一天只是跑兩圈，都感覺是非常累。學生的意志力非常低，對于體育鍛煉，常常是還沒怎么開始，就要抱怨累，體育活動的參與性低，積極性比較差，不能正確對待體育鍛煉，沒有樹立一個正確的體育觀念。因此在體育教學中參與性低，不喜歡與教師互動。其實在忙碌的學習過程中，進行適當的體育鍛煉能夠合理的釋放學生們的壓力，緩解考試焦慮等一些問題。

3、學校對于體育課程的重視程度較低

眾多高中學校的領導和教師對于學生的體育課都是不怎么重視的，他們重視的都是學生的升學率，如何讓更多的學生進入更好的大學，這是他們考慮最多的內容，在體育教學方面，是大家忽視的內容。我們了解到，當前的高中，體育課程本來就少，一到快要考試的時候，各個文化課的教師都搶著要占用體育課進行補課，這樣就造成了體育課程更加少了。

二、我國高中體育教學提升學生主動參與的相關策略

面對我國高中體育教學的發展現狀，我們要以積極的心態面對這些問題，尋找合適的方法來進行解決，而不是一味的使用傳統的教學方式。筆者根據目前的發展現狀，總結了幾點應對策略，從而不斷提高學生的體育課程的主動參與性，促進體育教學的不斷發展，幫助學生鍛煉健康的體魄。

1、重視高中體育理論知識的講授

高中的體育教學基本上都是以實踐為主，缺少大量的理論知識的鋪墊，很多學生都不知道某些運動的來歷、基本動作的歷史背景和相關器材等知識。體育的教學，也需要進行理論知識的鋪墊，理論知識是一切學習的基礎，不進行理論知識的講解，很多知識都不能進行很好的消化。因此，在體育課上，教師也可以適當的進行室內授課，將一些運動的歷史背景和相關技能理論知識在課堂上給學生講解一下，會讓學生更加了解一項運動背后的故事和內容，能夠讓學生產生濃厚的興趣，想要進一步的進行了解，進而在體育課上更能夠積極的參與進來，主動性得到提高。

2、結合相關體育游戲，增強學生的積極性

體育課需要借助一些小游戲來增強學生的積極性，通過游戲，教師能夠拉近和學生之間的距離，彌補教學中師生距離遠的缺陷。教師要重視游戲教學的重要性，不要認為高中學生的年齡比較大，游戲的方式比較適合曉得學生，這樣的想法是非常錯誤的，游戲的方式事實和任何一個年齡段的學生的，通過游戲中的合作，能夠增強團隊意識，比如，在進行力量鍛煉時，教師可以進行拔河比賽的游戲，將班級分成兩個隊伍，在這一游戲的過程中，學生不僅能夠積極活躍起來，而且能夠鍛煉團隊意識，增強對于團隊合作能力，這樣充分提高學生的主動參與性。

3、課堂設置疑問，增強師生互動

在體育課堂上，教師要善于設置一些巧妙地疑問，這些是課堂上的一些小細節，但是通過這樣的范文形式，學生的思維能夠活躍起來，不只是單單的聽教師進行講解，自己的思維也跟著行動了起來。比如，在進行排球活動的時候，教師可以提問學生讓學生先想一想排球應該會有什么樣的規則，學生思考回答完畢之后，教師在進行講解具體的內容，這樣會增強學生對于一項體育項目的了解。

4、體育課程生活化，增強對于學生的評價反饋

體育活動應該是生活化的東西，教師應該在學生的日常學習生活中進行灌輸。學校可以開展一些“體育活動月”的搞相關活動，增強學生體育能力的生活化，在這些活動開展時，每個階段安排不同的項目，比如乒乓球、短跑、籃球賽等活動，讓這些體育活動更加的貼近學生的生活，這樣，在進行體育教學時，學生的主動性就會相對提升。

5、鍛煉學生的意志力

我們要加強對于高中生意志力的鍛煉，當前的很多高中生普遍不喜歡進行體育鍛煉，主要原因就是怕苦怕累，進行體育活動會出汗，他們會覺得出汗很難受，而且堅持鍛煉非常難，由于懶惰等因素，導致了當前的高中生體育鍛煉少，意志力差。學校要加強對學生的意志力鍛煉的思想工作建設，開展活動讓學生相互監督相互學習，增強對于做事情的意志力，在體育鍛煉中也要不斷進行意志力的強調，通過積極引導，讓學生增強自身的意志力。

三、總結與展望

總的來說，目前我國的高中階段的主要目標還是以文化課的教學為主的，對于體育教學還是非常忽視的內容，并且在體育教學中還存在著這些方面的問題，我們要積極面對這些問題，加強學校對于體育教學的重視程度，增強學生的意志力，積極開展一系列活動，督促學生不斷進行體育鍛煉，在緊張的學習生活中不斷開展適合學生發展的體育活動，了解學生目前的發展現狀，積極尋找方法提高學生的學習興趣，不斷激發高中生的體育活動興趣和熱情，在枯燥乏味的學習生活中找到釋放的地方，促進學生發展。

參考文獻：

[1]戴燕，辛艷軍.基于學生核心素養培育的高中體育課堂教學策略研究[J].體育世界（學術版），2018（08）：135+128.

[2]辛艷軍，李倩倩.基于健康行為視域下高中體育教學的問題及策略研究[J].運動，2018（15）：106-107.

作者簡介：劉洋（1980.03-），男，漢族，大學本科，四川射洪，綿陽師范學院，中學一級教師。