創(chuàng)設(shè)自由天地 讓游戲更精彩

吳凱麗

摘要：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是幼兒園的主要活動(dòng)形式。幼兒喜歡游戲，特別是戶外的游戲，幼兒在戶外游戲中會(huì)充分的感受到游戲的快樂(lè)，在動(dòng)作發(fā)展、意志品質(zhì)上都獲得提升。教師在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡、性格、動(dòng)作特點(diǎn)，針對(duì)興趣愛(ài)好，在戶外游戲獲活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討在大班幼兒園戶外游戲活動(dòng)中，如何進(jìn)行有計(jì)劃性的、針對(duì)性的指導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒全面進(jìn)步與發(fā)展，

關(guān)鍵詞：戶外游戲：大班幼兒：開(kāi)展策略

幼兒園體育游戲是教育教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確的指出：要開(kāi)展豐富多彩的、適合幼兒的游戲活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子要愉快游戲，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的、快樂(lè)的、健康的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。戶外游戲以身體鍛煉為基本的手段，體育游戲綜合體育與游戲雙方面的特點(diǎn)。作為幼兒教師，要從幼兒的身體素質(zhì)入手，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種各樣的體育戶外游戲。

一、體育游戲的內(nèi)涵

（一）概念

所謂的體育游戲，就是依據(jù)一定的體育任務(wù)，將角色、情節(jié)、身體動(dòng)作等結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展的一種活動(dòng)性游戲，是幼兒體育活動(dòng)的一種重要方式。體育游戲是體育活動(dòng)重要的組成部分，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。體育游戲與一般的體育活動(dòng)是不同的，體育游戲?qū)⑸眢w練習(xí)作為主要內(nèi)容、游戲活動(dòng)為主要形式、發(fā)展身心為主要目的。在幼兒教育中，往往有一些幼兒難以理解、教師難以表達(dá)的動(dòng)作，我們可以變成游戲情節(jié)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）特點(diǎn)

1.趣味性

體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，具有較強(qiáng)的趣味性，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有加強(qiáng)的吸引力。體育游戲具有戶外性。一般體育游戲都是在戶外開(kāi)展的，當(dāng)幼兒走到戶外的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)到比較興奮，體育運(yùn)動(dòng)本身會(huì)給幼兒帶來(lái)趣味感。同時(shí)，體育游戲具有情節(jié)性、競(jìng)賽性，大多數(shù)的體育游戲都有不同的角色，這些就對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力，幼兒時(shí)期的孩子愛(ài)模仿，在情境和游戲中，身體動(dòng)作都得到了一定的發(fā)展。與小班體育游戲相比，大班體育游戲帶有一定的情節(jié)與競(jìng)技性，孩子玩鬧的會(huì)更開(kāi)心。

2.多樣性

體育游戲是幼兒身體活動(dòng)的關(guān)鍵形式，體育游戲包括很多方面比賽型、躲閃型游戲，還有民間體育、主題情節(jié)、追逐類(lèi)型的游戲，體育類(lèi)型多樣、內(nèi)容豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的發(fā)展促進(jìn)幼兒注意力、思維力、想象力、記憶力的發(fā)展。

3.集體性

體育游戲是在集體的作用下完成的，幼兒之間相互聯(lián)系，共同合作。合作是游戲的關(guān)鍵，在游戲的過(guò)程中，教師通過(guò)各種辦法，利用游戲規(guī)則，發(fā)展孩子的交往能力與交際能力。例如在王游戲“毛毛蟲(chóng)向前爬”的時(shí)候，教師可以將6個(gè)孩子分成一個(gè)小組，一個(gè)接著一個(gè)蹲著向前爬，要求大家統(tǒng)一路線、統(tǒng)一步伐，促進(jìn)孩子的交往能力、合作能力都得到提升，發(fā)展孩子的計(jì)提榮譽(yù)感。

（三）體育游戲的教育作用

體育游戲受到幼兒的喜愛(ài)，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)常參加體育游戲，促進(jìn)幼兒德智體美勞臟和發(fā)展。體育游戲的方式，可以加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，反復(fù)的練習(xí)中，可以讓幼兒學(xué)會(huì)各種技能。體育游戲有利于促進(jìn)幼兒思維、想象、創(chuàng)作等綜合能力的發(fā)展。例如，在“捉迷藏”的游戲中，每個(gè)小孩子都要開(kāi)動(dòng)自己的小腦瓜，怎么樣隱藏自己，其他小朋友才找不到。這樣身體和大腦一起行動(dòng)起來(lái)，有利于幼兒的綜合進(jìn)步。體育游戲一般都是按照一定規(guī)則進(jìn)行的，教育的意義溶于規(guī)則中，這些規(guī)則貫穿于教學(xué)活動(dòng)，孩子要控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，更好的培養(yǎng)孩子的意志力。幼兒體育游戲一般都是集體性的，所以在游戲的過(guò)程中，難免出現(xiàn)矛盾與爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)時(shí)候教師可以引導(dǎo)幼兒相互幫助、學(xué)會(huì)謙讓、培養(yǎng)孩子集體生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)交往。

二、大班幼兒戶外體育游戲教師指導(dǎo)策略

（一）調(diào)整材料適宜性，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

幼兒園戶外體育游戲多樣化，才會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要，戶外大型玩具設(shè)施的，需要依據(jù)幼兒的需要巧妙地添置，轉(zhuǎn)變戶外體育活動(dòng)的各種器材，也可以利用廢舊器材，制作不同的玩具，例如，在美麗的流星活動(dòng)中，幫助幼兒學(xué)習(xí)投緣，教師要為幼兒提供適宜的材料，在試一試不同的高蹺中，教師依據(jù)幼兒身高的個(gè)體差異，進(jìn)行活動(dòng)器械的調(diào)整。

（二）將活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)化，將活動(dòng)情景趣味化

幼兒園戶外體育游戲的開(kāi)展要具有科學(xué)化與趣味性，主要體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的數(shù)量與質(zhì)量上。首先，體育游戲活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要姐姐幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒時(shí)期，每個(gè)階段幼兒的神仙水平發(fā)展都存在差異，體育游戲互動(dòng)需要依據(jù)幼兒的年齡、智力、能力條件進(jìn)行，科學(xué)的選擇與安排，同時(shí)，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也要科學(xué)合理的安排，動(dòng)靜相互結(jié)合、以免出現(xiàn)過(guò)度疲勞的現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣并且維持住，是幼兒園的重要目標(biāo)。幼兒在體育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)源于活動(dòng)的本身，需要教師的指導(dǎo)，體育活動(dòng)內(nèi)容形式要游戲化，適合幼兒的情緒、性格、年齡特點(diǎn)，特別是大班戶外體育游戲，需要開(kāi)展一些競(jìng)技性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)的游戲。兼顧游戲趣味性的同時(shí)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。例如開(kāi)展體育游戲“掛上小鈴跳的高”，在游戲中，教師扮演兔媽媽、幼兒扮演小兔子，教師還要準(zhǔn)備道具胡蘿卜、哪只小兔子跳的高，讓小鈴鐺發(fā)出聲音，就會(huì)得到胡蘿卜。

（三）依據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)過(guò)程從易到難

兒熟悉的掌握動(dòng)作與技能，需要循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒之間是存在個(gè)體差異的，教師要站在幼兒的立場(chǎng)上，觀察幼兒的行為表現(xiàn)、了解幼兒內(nèi)心的想法，針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，讓不同能力、不同層次、不同水平的幼兒都得到發(fā)展，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，有一些膽小的、內(nèi)向的、不愛(ài)動(dòng)的幼兒，應(yīng)該鼓勵(lì)他們一起活動(dòng)，對(duì)于那些能力比較弱的又餓，教師要給與方法上的指導(dǎo)。

（四）發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

幼兒體育游戲的開(kāi)展中，需要進(jìn)行發(fā)展幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)新能力。幼兒的創(chuàng)新能力指的是幼兒為了滿足自身的需要，不斷拓展對(duì)客觀世界的認(rèn)知活動(dòng)。幼兒為了一定的人之目的，對(duì)事物整體或者部分進(jìn)行變革，讓活動(dòng)得以創(chuàng)新。幼兒體育活動(dòng)的組織形式多種多樣，戶外體育活動(dòng)、早操、課間操等，教師利用這些活動(dòng)的特點(diǎn)，相互配合，發(fā)展幼兒的興趣與創(chuàng)新能力，全面提高幼兒綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒積極性的發(fā)展。

（五）加強(qiáng)戶外體育游戲的安全教育，引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)

安全教育是學(xué)前教育中各種活動(dòng)的基本要求。給與孩子更多自由的同時(shí)，還要保證幼兒的身心健康。戶外體育游戲活動(dòng)范圍比較廣，幼兒四處分散活動(dòng)的時(shí)候，教師的事先可能不會(huì)顧及到每一個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)開(kāi)展之前，要盡量防止出現(xiàn)安全隱患，教師要向孩子交代活動(dòng)的規(guī)則與相關(guān)的安全事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教師要四處巡回，及時(shí)的糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，與幼兒進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行安全指導(dǎo)。

總而言之，在當(dāng)前的幼兒教育中，教師需要結(jié)合幼兒的興趣、愛(ài)好、性格、個(gè)性特征，進(jìn)行戶外體育游戲的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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