論如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂

謝君

摘要：近年來，在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，教育部門更加認(rèn)識到，想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率，必須要給學(xué)生們打造高效的數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，往往會遇到很大的困難。在數(shù)學(xué)課堂上，老師給學(xué)生們所講述的課程內(nèi)容，以及教學(xué)方式等等，都會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。筆者在本文中，提出了如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的相關(guān)策略，希望可以為小學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升打好基礎(chǔ)，促進(jìn)我國教育事業(yè)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課程教學(xué);高效課堂

引言：

一直以來，數(shù)學(xué)都是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以使學(xué)生們養(yǎng)成良好的思維方式，對學(xué)生們自身解決實(shí)際生活的相關(guān)問題，有著非常大的幫助。新課程改革的基礎(chǔ)上，教育部門為了提高教學(xué)效率，提出了要創(chuàng)造高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，全面地促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的提升。因此，筆者在本文中基于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列的教學(xué)措施，希望能夠?yàn)槲覈虒W(xué)效率的提升做出貢獻(xiàn)。

一、為小學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，小學(xué)生們由于年紀(jì)太小，對于數(shù)學(xué)這門抽象學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，存在著較大的阻礙。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國大部分小學(xué)院校當(dāng)中，由于數(shù)學(xué)知識過于乏味，老師們所采用的教學(xué)方式存在問題，使得小學(xué)生們往往都對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣。然而，新課程改革中，教學(xué)部門要求必須要給學(xué)生們創(chuàng)造高效的數(shù)學(xué)課堂，因此，老師們要認(rèn)識到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的重要性，給小學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，借助這種學(xué)習(xí)氣氛來影響小學(xué)生們，從而培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，為數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升打好基礎(chǔ)[1]。

二、借助教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生們的注意力

課堂作為小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的有效場所，老師在課堂上所采用的教學(xué)態(tài)度和方式，以及各種數(shù)學(xué)知識的組成內(nèi)容，直接性地決定著小學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般來講，數(shù)學(xué)知識中所包含的內(nèi)容都比較豐富，想要吸引學(xué)生們在課堂上對數(shù)學(xué)知識的注意力，老師可以借助所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，在此基礎(chǔ)上，也能夠更好地為學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升做好準(zhǔn)備。

比如，在人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們對《認(rèn)識鐘表》進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，老師可以給學(xué)生們帶上一臺鐘表，并給學(xué)生們提出一定的問題，讓學(xué)生們判斷鐘表上的時間，以此來新學(xué)生們的注意力。而且，學(xué)生們通過對鐘表的觀察，可以有效地提高他們的觀察能力，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識有不同的認(rèn)識和理解。

三、利用多媒體技術(shù)展開數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生們的理解能力

作為一門較為抽象的學(xué)科，學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，務(wù)必會存在一定的困難。小學(xué)生們自身的思維方式有限，他們對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，有可能很難理解其中邏輯關(guān)系。想要更好地提高學(xué)生們的理解能力，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，給學(xué)生們將乏味的數(shù)字和文字內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為生動形象的圖畫形式，這樣就可以更加直觀地給學(xué)生們展現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識，有助于學(xué)生們更好地理解其中的內(nèi)容，對學(xué)生們邏輯思維能力的提升也有著重要的意義。

例如，對于《折線統(tǒng)計圖》和《條形統(tǒng)計圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對這兩者很難理解和區(qū)分，老師就可以利用多媒體技術(shù)，將這兩種統(tǒng)計圖的形式，以生動形象的方式展現(xiàn)。對小學(xué)生們來講，他們往往對一些有趣的事物都比較感興趣。這樣一來，也可以讓學(xué)生們更好地理解和區(qū)分這兩者，為學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的提升打好了基礎(chǔ)[2]。

四、聯(lián)合實(shí)際生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，旨在能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思維方式，讓學(xué)生們可以更好地將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效的應(yīng)用。數(shù)學(xué)在我們的實(shí)際生活當(dāng)中處處存在，而且，實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容非常豐富，老師在教學(xué)中，可以聯(lián)合實(shí)際生活中存在的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，來給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，拉近學(xué)生們與數(shù)學(xué)之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。

比如，老師在最初帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生們一起來進(jìn)行實(shí)際生活中的場景模擬。在實(shí)際生活當(dāng)中，對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，老師可以讓學(xué)生們計算，一支鉛筆5毛錢，一塊橡皮5毛錢，給三十個學(xué)生們，每人買兩支鉛筆和一塊橡皮，讓學(xué)生們計算需要總共花費(fèi)的數(shù)字金額。這一過程對學(xué)生們的思維方式以及他們的邏輯能力進(jìn)行了考驗(yàn)，可以讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中運(yùn)用的重要性，從而提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對小學(xué)生們的智力發(fā)育和綜合能力提升，都有著至關(guān)重要的影響價值。在小學(xué)時期展開數(shù)學(xué)課程教學(xué)，老師要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，借助現(xiàn)代化的教學(xué)理念，為學(xué)生們創(chuàng)造更加具備高效性的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，1405：228-229.

[2]畢俊梅.打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略研究初探[J].學(xué)周刊，2018，1006：186-187.