新時期下高職院校藝術設計專業的基礎教育模式探討

張蓓

摘 要：隨著信息時代的到來，人們生活品質和藝術品味也逐漸提升，同時對藝術設計專業人才的需求更高，這就要求高職院校對藝術設計專業基礎課程進行改革，不斷提升基礎教育的實用性和創新性，從而滿足社會發展的多元化需求。本文分析高職院校藝術設計專業基礎課程實施現狀，并針對性的提出改革藝術設計專業基礎教育模式的路徑，旨在藝術設計專業基礎教育模式發展提供借鑒和建議。

關鍵詞：新時期;藝術設計專業;基礎教育

引言

近年來，隨著社會對于藝術設計專業人才需求量的增多，許多高職院校相繼開設藝術設計專業，并設置相應的基礎課程，為學生提供多元化的專業選擇。然而，無論是基礎教育模式還是培養目標，都存在不符合高職學生實際情況的問題，限制藝術設計專業基礎教育模式發展。因此，只有對高職院校藝術設計專業基礎教育模式進行分析，更有效的解決藝術設計專業基礎教育模式在實施過程中遇到的問題，才能實現藝術設計專業更高層次的發展。

高職院校藝術設計專業基礎課程存在的問題

（一）藝術設計專業平培養目標缺少應用性

高職院校藝術設計專業是一門具有較強實踐性的課程，其專業水平衡量標準為學生的實踐能力和設計作品的質量。隨著我國經濟的不斷發展，人們對于居住環境的要求不斷提升，高職院校為填補藝術設計人才的空缺，開設藝術設計專業，并設置相應的基礎課程。但就目前藝術設計專業發展現狀來看，大部分學生存在理論知識與實踐相脫節的問題，許多學生在畢業后并不能馬上投入到工作之中，而是需要一段時間的實踐探索和學習才能夠勝任工作崗位，這種情況的出現造成學校與社會之間的空白。究其原因，除藝術設計專業課程設計的問題外，高職院校在培養設計人才目標方面存在一定問題，缺少應用性和前瞻性，藝術文化發展速度的加快，使許多創新藝術理念和設計理念應運而生。由于高校缺少藝術設計專業課程規劃，盲目的將全新設計理念和方式引入到課程之中，使藝術設計專業學生所需掌握的基礎性知識增加，學生無法在有限時間內完成課程內容掌握，阻礙藝術設計專業基礎課程內容的順利實施，限制學生藝術設計能力的發展。

（二）課程設計與教學方式較為落后

社會的發展與進步使人們的生活品味和審美發生較大轉變，傳統設計理念和藝術設計方法已經不能適應時代發展需求，因此高職院校藝術設計專業應積極吸取全新教學理念，并合理應用的基礎課程教學之中，實現專業課程的創新發展。然而，就目前高職院校藝術設計專業教學而言，大部分院校均不能有效的將創新設計理念和思維應用到教學中，時常出現教學內容與實際需求不相符的問題。受傳統教學理念的影響，大部分藝術設計專業教室將教學重心放在理論知識傳授上，并堅持以教材為核心開展教學活動。這種較為落后的教學方式容易造成學生缺少藝術設計靈感和理念，也不具備具體的實踐經驗，難以激發學生學習和設計的欲望，導致學生實踐能力與社會需求不相符合，限制學生就業和發展。

新時期下高職院校藝術設計專業的基礎教育改革措施

（一）創新基礎課程教學方式和手段

社會的發展和信息技術的普及，為高校藝術設計專業發展提供機遇，高職院校應對現行教學模式進行改革和完善，積極探索創新的教學方式和手段，不斷擴充基礎課程的教學內容，使之能夠符合現代化社會的發展需求，為社會培養更多優秀藝術設計專業人才。首先教師可在基礎課程中融入計算機知識，為設計專業的學生提供學習設計軟件的機會，設計更多軟件實踐課程，如PS、3D MAX等，利用計算機技術輔助學生更全面的理解藝術設計理論性內容，培養學生現代化設計能力。其次教師要引導學生利用積極態度去學習藝術設計基礎課程，采用小組討論或小組展示的教學方式，調動參與教學活動的意識，鼓勵學生對基礎課程進行深入探究。引導學生發現學習問題和解決問題，以教學互動來激發學生學習熱情和欲望，從而培養學生形成設計創造能力和想象力，為作品的創作奠定堅實的基礎。

（二）加強理論與實踐的結合

由于藝術設計專業課程具有較強的實踐性，因此高職院校應在現有藝術設計理論課程基礎上，引入更多的實踐操作課程，全面提升學生知識應用能力和實踐能力。在具體教學過程中，教師可積極開展具有實用性的實踐活動，為學生提供更多學習體驗，如優秀設計作品參觀、與設計名師交流、設計作品競賽、設計作品展覽等，擴充基礎課程知識面的同時，讓學生在實踐活動中獲得更多知識。同時，教師還要重視對學生繪畫能力的培養，教師可開展寫生、參觀繪畫展覽等活動。并根據學生不同繪畫能力設計不同任務，保障教學的針對性和實用性，提升學生實踐能力和繪畫水平。另外，高職院校要充分調動社會資源，積極與社會企業進行教育合作，可在校園中建立實踐場所和基地，或者將基礎性課程設置在企業生產場所中，讓學生親身參與到具體工作中，強化理論知識的學習的同時，積累實際操作經驗，為學生未來發展奠定堅實的基礎。

結語

總而言之，為更好的滿足現代化社會對于藝術設計專業人才的需求，高職院校要結合學生實際情況進行藝術設計專業改革，不僅要加強對學生理論基礎的夯實，還要重視培養學生實際操作能力。在基礎教育模式實施過程中不斷總結經驗，完善教學方式和課程內容，積極探索符合學生發展的創新性教學方式和手段，實現全面提升藝術設計專業教學質量和成效的目的。

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