高校學生干部培養體系探索研究

赫貴懷

關鍵詞 高校 學生干部 考評體系 供給側結構改革

中圖分類號：G645.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.079

Keywords college; student cadre; evaluation system; supply side structure reform

現如今，隨著教學水平的上升，高等院校的學生規模日益龐大，再加上一些00后的學生在心理、生理方面的諸多問題，給學生的管理工作帶來了一定的挑戰。學校的最基本單位是班級，班級是學校實現教育功能的主要載體，班級中的學生干部具有處于領導工作崗位，具有一定的管理權力，并且擔當一定的班級管理職責，所以學生干部的素質高低直接影響學生管理工作的水平。尤其是現階段，高校教學中大力提倡素質教育，學生干部的選拔方式更應該符合高等院校學生的特點，并且學生干部的培養考評體系也更應該符合高校的整體環境，所以構建合理的高校學生干部培養考評體系具有非常重要的意義和價值。所謂的“供給側結構改革”理論最初指的是經濟結構的調整，使要素實現最優配置，提升經濟增長的質量和數量。主要指的是供給側結構性改革，就是從提高供給質量出發，用改革的辦法推進結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進經濟社會持續健康發展。本篇文章構建基于"供給側結構改革"理論的高校學生干部培養考評體系，以求培養高素質、高能力的高校學生干部。

1建立高校學生干部培養考評體系的意義

目前，我國的高等教育已經從個別化向著大眾化的方向轉變，高校中學生工作的內容和工作形式都發生了根本性變化。建立全面的、完善的高校學生干部培養考評體系，可以對高校學生干部進行科學的、全面的、客觀的評價，并且在肯定學生干部已有的經驗和成績的基礎上，對其學生工作的不足進行改進，從而有助于高校探究出更符合學生的管理工作體制;并且通過對高校學生干部進行考核，用一個公正、客觀以及準確的方式對學生干部進行評價，可以加強對學生干部管理工作的監督，并且激勵廣大的學生干部以更積極、創造性的心態加入到學生管理工作中，從而高效完成學校布置的各項學生管理任務。

2高校學生干部培養中存在的問題

2.1學生干部自身問題

部分學生加入學生干部隊伍的目的僅僅是新鮮感，憑借一時的沖動加入學生組織，但是在加入學生組織之前，對學生干部日后要承擔的統計信息、后勤工作、信息通知以及做表格等工作并沒有心理準備，再加上學生干部經常會參加一些例會，所以很多學生干部在真正了解日常的工作內容之后就大大失去了積極性，開始羨慕那些具有足夠自由時間的同學，對學生干部的工作開始懈怠和推諉，對于自己的工作內容也不會保質保量完成，甚至萌生出退出學生干部隊伍的念頭。

2.2學校在培養學生干部中存在的問題

學生干部是高校班主任在進行學生管理工作中重要的支撐，很多高校班主任需要完成的工作都離不開學生干部，例如召開班會、檢查宿舍、組織校園活動、排查安全隱患等等，有的高校教師為了分擔自己的工作量，將大部分的學生工作交給學生干部，將學生干部完全當成了分擔工作和布置任務的對象，對學生干部的指導就顯得少之又少了，所以這樣的培養方法根本就不能提高學生干部的綜合素質，并且長期以往下去，學生干部也非常容易產生怠慢的消極情緒，直接影響學生干部管理工作的效果。

3構建基于“供給側結構改革”理論的高校學生干部培養考評體系

學生干部的選拔是培養學生干部的第一步，也是非常重要的一步，所以為了構建基于“供給側結構改革”理論的高校學生干部培養考評體系，應該建立合理的學生干部選拔任用制度，可以參考以下幾個方面的建議。

3.1學生干部的選拔要遵循道德兼備的根本原則

遵循道德兼備的根本原則是選拔和任命學生干部非常重要的指標，首先“德”是學生干部選拔過程中的核心和根本指標，所以在選拔過程中首先要考察學生干部候選人員的思想政治素質，只有這一項達標，才能夠繼續考察學生干部候選人員的其他方面的素質和能力，例如專業成績、綜合能力以及特長和愛好等等。這里需要明確的一點是，學生干部選擇過程中，其專業成績必須要在中等水平，若是選擇一些專業成績很差，學習態度不好的學生擔任學生干部，他的不良學習習慣就會影響整個班級，甚至對整個大學生群體都會產生不好的影響。

3.2學生干部的選拔要遵循公開、公正、公平的原則

高校在進行學生干部的選拔過程中，一定要遵循公開、公正、公平的原則，尤其是通過推薦選拔或者是選舉選拔的方式。例如若是高校選擇使用推薦選拔的方式選拔學生干部，不僅僅要由被舉薦人的自我陳述和演講，還需要設置合理的公開面試和筆試環節，并且邀請學校的領導和大學生對面試環節進行見證和參與，另外，還需要由專門的輔導老師對高校學生干部的選拔進行監督和考察，從而增加高校學生干部選拔的公開性和透明度。

4建立和完善高校學生干部培養考評體系

在高校的學生干部選拔完成之后，需要對高校學生干部培養考評建立更為完善的質量考評體系，從而把握好對學生干部的培養和管理，可以從以下幾個方面進行：

4.1建立完善的績效考核指標

高校的學生干部的人數比較多，并且學生干部的分層也比較多。所以在對學生干部進行考核中，僅僅選擇一個單一的考核體系是很難體現考核的公平性的。所以為了提高對高校學生干部考核的公正性和公平性，應該根據學生干部的類型和層次設定不同的考核體系和考核指標，從而使得不同層次的學生干部都有屬于自己的考核體系，從而提高考核的有效性，也有利于激發學生干部的工作熱情和積極性。

4.2定性考核和定量考核相互結合

在對學生干部的考核過程中，僅僅以定量考核或者是定性考核的方式進行考核，都不利于考核成績的公平性和公正性，并且也不利于學生干部隊伍的建設，所以在對學生干部進行考核的過程中，應該堅持定性考核和定量考核相互結合的方式，以定量考核為主，以定性考核為輔助的考核方式。

4.3對績效考核的條例進一步細化

在對學生干部進行績效考核中，其考核條例應該盡可能地細致化，例如考核的條例可以是德、智、體、美、勞等幾個方面，并且在學生干部進行考核完成之后，需要將其具體的考核結果進行分類保存，然后將考核的結果通報給學生干部個人。若是學生干部個人對考核結果存在異議，也可以申請再次考核。

4.4積極與學生干部進行溝通和交流

可以由專門的學生管理工作人員與學生干部進行溝通和交流，從而了解學生干部在工作過程中的優點和缺點，積極幫助學生干部改正在學生管理工作中遇到的難題，以及幫助學生干部改正自身存在的不足，并且，老師應該對學生干部在工作中取得成績給與充分的肯定和表揚，從而鼓勵學生干部更加積極的投入到學生管理工作中。

5開展學生干部交流和培訓活動

為了提高學生干部的工作質量，高校還應該定期組織學校內的學生干部的交流活動，在交流活動當中，學生干部可以針對自己在學生管理工作過程中遇到的問題進行交流，從而解決掉自己的困惑。另外，學生干部也可以將自己在日常的學生管理過程中總結的經驗與大家分享，有利于所有學生干部的共同成長和進步。

另外，學校應該定期對學生干部進行培訓，學校可以聘請一些學校中專門負責管理方面的教師，也可以是一些優秀的學生干部，讓他們針對自己特別擅長的領域進行講座，從而供大家學習和交流，并且對于比較經典的學生管理案例，學校也可以裝訂成冊，供以后學生干部的學習和借鑒。

6結束語

高校學生干部不僅僅是教師在進行學生管理工作中得力的助手，并且學生干部也是學生管理工作主要的執行者，所以做好學生干部的培養和管理工作，也是學校教師的重要的職責和任務。這就要求高校教師，尤其是高校輔導員教師，在對學生干部進行培養和教育的過程中，要有意識培養學生干部的自我管理、自我服務以及自我教育等方面的帶頭作用，從而加強教師與學生干部之間的溝通和交流，對學生干部的日常工作給與全面的指導，幫助學生干部在個人素質和能力方面有一個全面的提升，進而發揮學生干部在學生管理工作中的重要功能和重要角色，使學生干部為班級建設工作貢獻自己的能力和作用。

參考文獻

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