農村小學數學教學的有效策略探討

蔡雪華

摘要：近年來，隨著新課標的改革，農村小學的硬件設施、教學環境已經有了大大改善，與城市小學的距離差距呈逐漸縮小的趨勢。但是，在數學教學中，師資力量仍與非農村地區存在差距，高效的進行小學教學成為了每位農村小學教師的目標。

關鍵詞：農村教學;小學數學;豐富教學方法;夯實基礎;培養信心

就目前的教育現狀而言，發達的省份對于農村的教育管理較為合理，而那些本身就較差的省份或城市，對于周邊鄉村或者偏遠地區的教育就處于完全放手不管不顧的狀態。即便如此，身為一名農村教師，不能因為制度上的紕漏而耽誤了每個小學生的未來，在數學教學上，仍要以飽滿的態度、熱忱的初心去教學。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談農村小學數學教學的有效策略，希望對廣大教師有所幫助。

一、豐富課堂教學方式

一說到農村的學校，給人的感覺就是有些低端、不夠發達的樣子。事實上的確如此，無論是農村的小學還是初中，師資上就與城市的學校有明顯的差別，更何況教學條件。由于條件限制，教師往往只能選擇有什么教材就教什么內容，這并不能滿足新課標的改革要求，不能將當下最新、最流行、有效的數學知識與學習方法傳授給學生，使數學教學死板地延續了傳統教學方式，缺乏了新意與彈性。因此，想要提高農村小學數學的教學效率就一定要豐富課堂的教學方式，有新意的教學方式可以有效激發學生的學習興趣，使學生注意力更加集中。……